上午孩子们赢了足球比赛，进入了前三甲，为小学阶段画下了一个圆满的句号。毕业照安排到位，家长们也很给力。我还给孩子们发了奖品，师生关系一片和谐。
变化是从午休开始的，几个调皮的孩子未经我的允许跑去无人看守的篮球馆打球，而且还迟到了。被我训斥了一顿后，其中一个女生还表示很不服气，也许她认为那是她的自由时间，却不知我们之前的安排是吃过饭必须在教室里看书写作业，以免乱窜造成安全事故。六年的师生情如果最终只是换来无法被教育的叛逆，为师的心实在被伤害到了。
带着这样的情绪去核对学生的学籍信息，中午，没有休息。原本就很疲惫了，又发现几个家长在我再三强调之后竟然可以不填孩子的身份证号码和自己的联系方式等与升学密切相关的信息。中途无喘气的机会，提前两分钟赶去上班会课。打开手机，发现副班又发来抱怨的视频。意思是学生不听话，被领导发现。也许老师有自己的问题，但孩子们也难辞其咎。我的怒火忽的一下被引爆了。班会课，噼里啪啦地批评了他们好久。孩子们低着头，一副做错了事情的羞愧样。
上完课，回办公室喝口水。等一切缓和过来，我的心里也渐渐不是滋味起来。在疲惫和愤怒的夹击下，我是不是也说了一些不合时宜的话？对于孩子们，这些有意义吗？吵闹的孩子毕竟是少数，我为什么要面向全班表达不满。我是否又把对无法管住课堂且喜欢抱怨的老师的不满迁移到了他们身上？那时候状态不好的我是在凭着理智做事吗？我得先反思下自己，当然孩子们也该教训的。
下节课又是我的，走过去先跟孩子们解释了下我为什么会发脾气，让他们知道这不是我全部的本意。又跟他们沟通了下不听数学老师话的原因，并站在老师的角度宽慰了他们。在这个过程中，孩子们的表情柔和了许多，连那个不服气的孩子也似乎忘了中午的事，笑着积极跟我互动。我趁机会还表扬了全班孩子表现非常不错的地方，特别是一个因为乱讲话经常被我批评的孩子。我们又和好如初了，我的心情也舒畅起来。
于永正曾经说过，如果他批评过一个孩子，一定会再找个机会表扬他，不会在他心里留下阴影。以前不太懂这句话，随着年岁的增长，我渐渐明白这是一个长者的温厚之心。孩子们告诉我，不听副班的话原因之一是经常被她否定，心里有抵触情绪。孩子是最敏感的，你对他是否接纳和爱，他们心里都很清楚。为人师者，不必和学生打成一片毫无距离感，但一定要让他们感受到老师的一片真心和对事不对人。
生活中也是如此，如果我们在脾气不好的时候说了伤害人的话，造成了彼此关系的割裂，一定要在脾气消了之后主动去跟他和好。不要给自己留下遗憾。
2022年5月6日星期五
