由于神话故事比较长，同学们在分享的时候往往占用很多的时间，而听众也会分散注意力。刚好我们的第二轮阅读已经开始，为了让同学们的阅读分享更有效果，我决定让同学们分享阅读记录单。
四年级上册第二单元阅读策略单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，即学会提问。
第四单元阅读要素，即学习重点，①了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；②感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
第六单元阅读要素①学习用批注的方法阅读。基于以上考虑，我设计了以下阅读单。
赵嘉凡和李佳萱是阅读单分享的第一组，周一下午我先给他们两个阅读单，让他们先试着去填写，周二课堂阅读分享之前，我先给他们指导、修改、完善阅读单。周二的语文课上进行分享，让其他孩子先对阅读单有一个整体的印象。
周二延时的时候，我详细地给同学们讲了阅读单的记录方法。随后，让孩子们自由阅读并完成阅读单。完成比较早的，我一一检查、指导，让他们进行修改。
今天收上来的阅读单，整体效果还是不错的。
我把写的比较符合要求的挑出来作为范例，再同学们进行讲解。
