谁是栽树人
这一节有些晦涩
“桂花飘香时，学校里所有的人都爱做深呼吸”好美的画面，只是想想就感觉心情舒畅。
如果说导入是浅显的、成功的，那整篇文章是在慢慢深入的，最后的最后我竟不知整篇文章要将主题带向何处，如此结尾究竟有何深意？
学校里百年的老树，栽树人的名姓会随着岁月的流逝被慢慢淡忘，无人忆起。难免有人发问：“谁是栽树人”。
高考结束，除了向老师告别，还应该向食堂炊事员，看车师傅，清洁工告别，是因为在他们身上我们应该学会感谢和尊重。
讨论乞丐的问题，看到他们的困难，要教会他们悲悯、同情和善良。
文章的最后以大多数人不记得晏阳初的姓名为例，列举了晏阳初办报的事情。
晏阳初替华工代写家信――>办夜校，办报纸，教苦工识字――>教会了一个苦力写信，苦力感谢晏阳初，捐款办报
我有些茅塞顿开了，究竟谁是栽树人――我们是相互成就的人。
“我发现了一个新人物，这个新人物是苦力，我不但发现了苦力的‘苦’，还发现了苦力的‘力’，在苦力身上有着振兴民族最重要的潜力。”
我在揣测，苦力的‘苦’是远离故土的苦，是工作辛劳的苦，是不会写信的苦，而‘力’应该是作为新兴人物的力量。晏阳初和这种新兴人物之间应该是相互成就的关系，他在这些苦力身上，看到了他们对于文化的那份警钟，才会发出疾呼：有着振兴民族最重要的潜力。虽弱小，但正在慢慢觉醒，复苏。
谁是栽树人，为什么要深究，他们在相互成就。前人栽树后人乘凉，前人的工作才有意义；后人感念前人，前人的工作才有价值。
谁是栽树人，拿教育工作来说，十年树木，百年树人，孩子的每一任教师都是栽树人，我们在父母手中接过堪堪懂事的他们，施以知识的肥料，浇灌道德的水源，修剪放荡不羁的枝丫，待他们能遮挡一方土地，抵挡狂风暴雨的侵袭，我们都是栽树人。
于我们而言，他们何尝不是栽树人，有他们，我们得以丰富知识，提升技能，锻炼管理能力，待我们成为三年后的自己，实现十年后的目标，他们也是栽树人。
谁是栽树人，他们相互成就。
