记录真实走过的每一天。
周三，19年的第一个工作日。
< 一 >
没有做新的事，而是花时间整理回顾18年上过的课，翻看当时的照片和家长们的分享，当时的场景又浮现出来。
为什么要停下来整理？是因为每一次上课的那个当下，大家都会有很多体会和感悟。但是一回到生活中，经不起强大惯性模式的洗礼，很快就把学习过的东西忘记了。通过整理；可以帮助我们更好把那些学习过的部分，那个当下的感受，带回到日常。带来生活新的变化。
< 二 >
听刚刚从美国回来的邻居做分享。
院儿里两位爸爸刚刚和高中部的孩子一起去美国，在美国的华德福高中考察游学，了解那里的状况，看看有七八十年历史的华德福高中是什么样的，适不适合我们的孩子。
华德福高中在国外已经发展很多年，而国内却刚刚开始。作为尝试新教育的我们这些家长，对于孩子高中在哪里读，去哪里还没有一个确定，同时也意味着各种可能性。
分享在大家的热烈讨论中进行，令我印象最深刻的不是美国学校，而是我们这群家长，大家不是在构想为孩子选择一个什么出路，如何为未来铺路，而是把关注点放回到家长的自我成长。
希望孩子未来呈现什么样子，自己先去做到。希望孩子有中国文化的底蕴，能够根植于中国文化上生出他的自信，知道自己是谁，那么我们自己先去学习传统文化。大家一起讨论在院儿里开展哪些家长成长的活动和学习。
看到这样一群人在身边，对于未来的路和方向，就没有什么好焦虑的了。孩子给我们机会成为更好的自己，就要把握好这个机会。做这些的目的不是为了孩子，而是为了我们自己。从孩子身上，看到了自己应该如何生活，如何面对人生。
感谢两位爸爸带给我们的思考，感谢邻居们的思考碰撞到来的启发和力量。2019，相信在大院儿里，会有更多美好的事情发生。
< 三 >
晚上，听杨老师书场《三国演义》。杨老师是六六学校的戏曲老师，教孩子们京剧，给孩子们说书。在还没认识杨老师时，就总听孩子们提起来，说他说书特别好玩儿，孩子们都喜欢。
他会根据孩子年龄阶段，去调整自己说书的方式，在尊重原著的基础上，插入一些与时俱进的说明来让孩子更了解他在说什么。在又有孩子，又有大人的场，还要兼顾成人和孩子的需求。
45分钟的书场，笑声不断！杨老师精气神十足，然而实际上，他今天是发着烧来的，本想改期，但是有不想让大家失望，还是坚持来了。说书的状态下，完全看不出来他是病着的。
如今，各种小视频满天飞，网络上随便就可以找到很多版本的《三国演义》音频视频。我们很幸运，还有杨老师愿意在这大冷天的跑过来，专门给大家带来现场的书场。大人孩子都很珍惜这难得的机会。
在这群孩子长大后，他们的记忆里一定会有杨老师醒木一拍的情景。
