一、跳出“低水平勤奋陷阱”
1、读书方法的升级：在新旧知识间建立联系
2、放慢速度，让读书事半功倍
读书不再追求速度，会刻意放慢速度，花时间记录读书笔记——不仅仅摘记名言，而是描述读书后受启发的内容，这些启发和我过去的哪些经验相关。在记录和寻找新旧知识之间联系的过程中，我常常会惊喜地发现一些过去不曾注意的规律，也发现很多能够直接改进工作方法的方法。
3、从读书到发现临界知识
当要解决某个问题的时候，主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍，去观察——作者用什么样的思路解决问题？在这个解决方案背后，是否我有熟悉的知识？我还能把这个解决方案的原理，应用在什么领域？
二、学习临界知识需要具备的两个心态
1、底层心态之一：绿灯思维
绿灯思维是当我们遇到新观点或不同意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？与之对应的就是红灯思维。红灯思维一听到不同的观点就消极处理，准备防卫。
想要通过接触新的观点和知识快速成长，就要面对与自己传统认知不一样的地方。这种情况下，要开启绿灯思维，积极面对，接受新观点和新概念里有价值的地方。从容地问自己：我的观点是不是可以在别人的意见里进化得更好？
2、底层心态之二：以慢为快
读书的目的是：打通知识的阻塞，实现融汇贯通。
我们要以快为慢，把80%的时间，花在20%的重要问题上面。
同样把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没有想明白地问题上，都是非常值得的。
三、提升学习能力的三个底层方法
1、反思：提升知识掌握的层次
反思不是总结。总结是对结果的好坏进行分析；而反思是对产生结果的原因进行分析。从应用的角度看：
- 做事的顺序：做出假设→采取行动→产生结果
- 反思的顺序：观察结果（现象）→研究原先假设→反思校正假设
反思在学习的过程中至少起着三方面的作用：
- 1.发现知识误区。
- 2.促进已有知识产生新知识。要多问问自己：
- 我过去还遇到过类似的事情吗？
- 我还听说过有其他人犯过类似的错误或者有做得更好的吗？
- 有什么相关的方法可以应用到这件事情中吗？
- 3.检验学习的新知识是否用了起来。
训练反思能力的三个方法
（1）从小事反思，深入突破
要培养坚持反思的习惯，首先要解决反思日志写什么，要不然就会因为没什么可写，硬逼自己写，然后写成流水账了。
反思日志不一定记录大事，从日常的小事，小习惯入手，从记录自己的情绪和思考问题的过程入手，不仅仅记录事情的结果，我们就能找到改进的办法。
（2）把生活案例化处理
（3）培养写反思日志的习惯
通过分类让自己思考生活，并写下自己的感受和思考。
2、以教为学
学习是一个输入知识的过程，为什么教被人能够促进学习呢？因为教别人的过程表面上是知识输出，其实还有三个额外的价值：
- 1.要教别人，就会督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识。
- 2.教别人的过程，是一个强化记忆和认知的过程。
- 3.教别人之后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增强我们的认知。
- 备课要大量查阅资料。
- 在备课中，一定要主动查询不同的观点和不支持自己结论的反面案例。
在以教为学的过程中，一定要坚持思考自己所教的内容能不能真的站得住脚，经得起考验。只有真正知道我们拥有的知识的局限性所在，我们才配真正拥有这个知识。
3、刻意练习
- 1.对基本核心知识划小圈。划小圈的内容就是对基本概念、临界知识、知识阻塞等关键地方进行反复的探究和思考，直到把这个问题吃透，弄明白。
- 2.将基本知识组合成更大的能力单元。我们把掌握的核心知识彻底吃透，就能够和其他相关知识组成一个新的知识能力单元，整体使用。
- 3.在各知识能力单元之间构建认知框架。比如在商业分析中，可以将复利、边际效益、规模效应和品牌效应组合成一个认知框架，来判断一个企业的未来发展潜力。
四、持续提升学习能力的三个技巧
1、记录
- 如何地记录整个事情的发展过程——我们要尝试训练自己记录发生了“什么”，是“如何”发生的，而不仅仅是事后自以为是地去解释“为什么”，这将改变我们的很多认识。
- 记录是主动思考的过程，是挖掘看得见的事情背后看不见的关系。一般会记下面几个问题：
- 当时思考时，我们考虑这件事情的目标了吗？如果考虑了，当初的目标是什么？
- 在这个目标下，我当时考虑了哪些因素？现在看，这些因素合理吗？有遗漏吗？
- 我当时为什么会这么考虑？各种因素中，哪个条件发生变化，结果可能不一样？
- 最后的结果和我的预期之间有什么差距？为什么
2、定期回顾
回顾工作具体要怎么做呢？我们将回顾分为三个层次：周/月度回顾，主要是微观层面审视解决问题的假设和效果；年度回顾，检视基本思维方式和灵感激发；五年以上回顾，探寻基本规律如何影响生活。
（1）周/月度回顾——审视解决问题思路
- 1.本周或本月的目标与期望是什么？
- 2.实际情况如何，比预期好还是不好？
- 3.为什么？
- 做得好的原因是什么？做的不好的原因是什么？（当时我的假设是什么？）
- 如果现在重新做，将会如何执行？新的假设有什么不一样？
- “跨领域经验”的类比与借鉴：思考自己遇到的问题可能与其他领域的哪些问题相类似，他们用了什么解决思路和方法？他们的假设是什么？这个假设的原理是什么？对我认识问题的方式有什么借鉴？
- 4.总结经验。
- 有效的假设，是在什么样的前提下有效的？我未来一定要记得避免不考虑条件地乱用这次有效的经验。
- 哪些假设这次验证是错误的？哪些行为时未来要坚决避免的？
- 哪些假设是这次想到或者借鉴的，接下来要尝试应用的？
在月度回顾中，还可以将本月的新启发、新方法、新认知、新问题集中汇总起来。
（2）年度回顾——检视基本思维方式和灵感激发
年度回顾，不是做年底总结，是以年为时间跨度进行反思。能够帮助我们在较长的时间跨度下，更容易看清错误的根源，从而更好地集中精力解决问题。
（3）五年以上回顾——探寻基本规律如何影响生活
站在5~10年的跨度回顾审视我们的生活，才能超越简单的经验学习，看到更加基础而重要的规律影响我们的生活。
- 1.审视我们现在所处的状况。
- 让我们现在骄傲的事情是什么？
- 取得的成就是什么？
- 遇到的困难与障碍是什么？
- 2.用三条线索记录过去10年的关键事情。
- 发生在自己身上的重要事件。
- 发生在家庭、公司或自己所在机构的重要事件。
- 发生在全局（组织之外，包括国家、世界）的重要事件。
- 3.看看这些事件有什么关系，它们如何影响了我们今天的生活？
- 哪些因素比其他因素发挥了更大的作用？如果我当时采取其他行动，可能有什么不同？在类似的背景下，其他人采取过什么行动？有什么值得我借鉴的？
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