看到这个题目，只要是身为父母的大多数有可能会不认同吧！心里一定在想着：这个社会的发展如此快速，知识更新的速度也是如此之快，孩子如果放慢自己的脚步，怎能追上这个发展速度呢？之前的我也是这样认为的，但是现在我慢慢的改变了想法啦！孩子永远只是孩子，你过早的把知识性的东西硬塞给他，他也不情愿接受，反而会引起他的厌学情绪。
我这里所指的让孩子慢一点成长，并不是说让孩子在上学之前就可以不顾一切的玩耍。但是，可以这样说，唯分数论是教育的一种畸形状态。当然，与之相对的快乐教育在我看来也是教育的畸形状态。一个是只重分数而忘了原本还有属于孩子的快乐，一个是关注了孩子的快乐却忘了孩子也还有考试这回事。所以最好的方式是什么呢？给孩子提供高质量的玩法，让他在玩的时候也能潜移默化的培养出学习所需要的特质。
什么叫高质量的玩法呢？目前我已发现了一种，那就是------做手工。为什么这样说呢？请听我慢慢述说。
星期五的第四节课是劳技课，按照平常的惯例，我就会用它来讲解练习册或者是被语文知识。但是这样下来，认真的同学其实早就会啦，再做同样的事，他们也会出现厌烦的情况。不认真的同学就更不用说啦，四十分钟就这样浪费啦！所以，反正没啥效果，那我就不如直接给他们上手工课了。通过两堂课的观察我发现，即使平时一个字都不喜欢的同学，在手工课上也听得异常认真，不管是我在教，还是学生在教。每一步他都认真的听着，而且不会的地方还会问周边的同学，同学不会的也会问老师。换做是文化课上，他理都不会理，只会装装样子。而且，当我表扬他折的好的时候，他那发自内心的笑让我知道这次他是真的认真了。我的文化课真的很难达到这种人人听课的状态。
为什么我会说这是个高质量的玩法呢？从我的叙说中就能看出一些端倪啦！
一，在做手工的时候，他认真观看每一个步骤的时候，这时是对他注意力的培养。
手工就是这样一个需要高度注意力的地方，你一步没看，第二步就无法进行。为了不让自己出错，孩子们必须保持自己的注意力不被分散，以保证自己知道每一个步骤。在这潜移默化中，孩子的注意力会越来越容易集中。注意力培养出来了，孩子在另外的事件中也就可以把它转移了。
二，做手工，需要有较好的观察力
做手工不仔细观察好每一步怎么做，这件作品就出不来。就拿折纸来说，每折一次就会呈现不同的样子，到底是向左还是向右，是向上还是向下，只要一个步骤错了，所有的重来。所以孩子必须认真的观察每一个细节之处，这样才能折出自己满意的作品。你看，语文老师不是一直强调要学会观察事物吗？你不培养孩子的观察力，孩子哪知道怎样去观察呢？
三，做手工，能够让孩子较快的体验到自我成功的感觉。
有些父母肯定会说：培养孩子的方式不是还有舞蹈、绘画、音乐嘛？当然，只要你的孩子在这方面有兴趣，那也可以。但是，学这些必须基于孩子的兴趣，每个孩子会不会都具有这方面的天赋呢？这些都必须和天赋挂钩，而且在短时间内很难看出效果。但是，做手工却不同，他不需要你的太多天赋，你只要按照步骤来，第一天孩子就可以体会做成功的感觉，在多次这样的情况下，孩子的自信心会越来越强，越来越相信自己能够做好每一件事。自然而然，也会过渡到学习上面的。
当然，做手工还能培养出很多其他的特质，比如温和的性格，动手能力这是无的，还有创新能力。
讲这么多，只想要我们做父母的明白，孩子的生活中不应该只有学习、只有分数。更重要的应该是其他能力的培养，因为这些能力培养出来了，学习自然也就不会差。优秀的人大多数都是兴趣爱好比较广的人，一个只知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的孩子，即使学成了，也会是个高分低能儿。这样的人走到社会上也会因为受不了挫折、压力而放弃生活，甚至放弃生命。
所以，父母们不要一直就拿分数说事，而不去培养其他方面的能力，这样只会毁了你的孩子。也不要一味的放纵他去玩而一点儿也不关注分数，这样也会毁了他。
要学会从孩子的兴趣出发，给他提供高质量的玩法，这样才能做到学习与玩耍两不误。
