今日阅读朱永新对话陶行知63-73页。
教育是一个理想的事业，教师的胸怀决定了教师的格局。
1994年开始工作的青年时代，投入十足的热情在工作中，那时候没有电脑也没有幻灯片，我每天都会提前到学校在小黑板上画出当天的情景导入图，认真备课，经常到学校加班。临近期末，看着手上到处都是的油墨痕迹，心里却很开心。但现在回想起来，那个时候真是尽职尽责，但却不是一个专业的数学教师，关键是没有驾驭课堂的能力，缺少家校沟通的方法，和学生的交往也比较少。
直到2011年，我开始接触心理学，才明白在学生心里有他们自己独有的想法，他们有自己的年龄特点也有符合年龄的身心发育特点，开始从心里接受学生各种不良行为，并从心里关爱他们。那时候，我开始真正理解爱的语言，如何从学生出发去理解并支持他们。那一刻，我也开始明白教师的成长在学生那里是最美的存在。
从那以后，我的阅读面开始有所扩展，专业的成长让我开始参与更多教学活动，这时候我的思想也开始慢慢变化，我觉得一个真正爱学生懂学生的人才能真正的走进学生心里，并且单纯的爱也需要智慧，毕竟让学生信任还要热爱该学科学习，除了爱更多的还需要教师能够带给学生更开更广的天地，让他们从教师身上汲取人格的力量。那就必须是一个热爱生活，热爱成长，有着丰富的头脑，既有亲和力，又有全身心帮助学生的能力，这时候我感觉自己有了努力的方向和目标，那就是做一个有情怀的教师。
现在，我参加了新网师的学习，又走进了新教育，一步一步的往更专业的教师道路上前行。我想，这便是我想成为一个好教师的必由之路吧！
但，我也想表达的是，一个好学校首先要有好教师，我在努力尝试做到，希望我的学生能够因为我的存在而觉得幸福。可我也希望，一个好学校，有一个好校长尤其是能跟时代步伐，具有理想的行为，会带动更多像我这样的老师前行会更好。那时候，众多树木成林，才可以让更多的孩子受益一生。
但，我也知道，虽然自己的影响力还不足以带动更多的人，但我也会尽力而为，让自己活的心安，并收获教育的幸福。
