文/ 杨诗云

2024年10月1日下午3点，杨金俭主任准时在腾讯会议开始了他的第二次讲座。这次讲座的题目是《家校协作的理论依据与实践探索》。杨主任说，之所以开展这次讲座，主要是想通过理论知识的学习，达到两个目的。一是：学到常识，有教育自知，让项目组的老师们以后在学习工作中主动践行。二是坚定信念，汲取家庭教育的智慧，帮助老师们用心做教育。

杨金俭主任首先分析了我们面对越来越多的青少年问题：1.文化问题，道德问题，价值观问题和理想信念问题。2.心理问题，网络问题，安全问题，婚恋问题。3.违法犯罪问题，不良行为问题和学业问题。其次他分析了产生这些问题的三个主要原因：1.家庭功能的弱化与缺失，比如：家庭功能不健全、家庭教育方式、家教、家风、家训和家规等；2.学校教育的偏差与漏洞，比如：重智育轻德育，课堂教学观念陈旧等；3.社会的偏执与浸染，比如：社会风气、文化侵略、精神文明弱化；4.自我教育的缺失。最后，杨主任指出，家庭建设和家庭教育问题已经引起党和国家的重视，影响深远。他分析了中外优秀的家庭建设和家庭教育的代表人物和名言，还列举来了国家通过的一系列家庭教育的纲领性文件。

以前，我听的关于家庭教育的讲座，都是“术”的层面的分享，比如：如何和孩子沟通，如何解决叛逆的问题……。或者是说家庭教育中某些习惯培育的重要性，比如劳动的重要性，如何培养学生的劳动习惯等。但是，这种理论上的追根溯源性的讲座我还是第一次听。杨主任其实给我做了一个很好的示范，因为做项目式研究最主要的是要先解决概念上的问题。这就如同课题研究中的研究背景和文献综述，我们的研究要解决教育和教学中的问题，所以明确问题，找到原因是第一步。然后明确国内外的研究到了哪一步，我们有哪些可以借鉴的方法。并从国家政策层面、国内外的理论和实践方面寻求理论支撑。最后，根据我们的科学分析，选择适当的方法，来推进我们的研究和实践。这种分享方式，让我感受到了他的专业和涉猎之广泛。

杨主任在分享优秀的家庭教育案例时，他提到了《温公家范》，我竟然不知道《温公家范》为何物？杨主任给我做了科普：《温公家范》竟然是传世名著之一，为北宋名臣、史学家司马光（1019—1086年）所撰，是封建社会进行家庭道德教育的重要课本。看来专题研究要从看专业书籍开始。

听杨主任的报告之前，9月30号恰好一个朋友分享了一下她的无奈。班上有个女生天天不来学校上课，还在校外打架，作为班主任，她被学校领导问话。这让她很无语，这个女生父母离婚，母亲已经嫁人重组家庭，父亲在外地工作，正在谈恋爱，她和哥哥在新乡住。首先这个女生不来学校上课，作为班主任，她每天到班后发现孩子没来第一件事就是和孩子的监护人爸爸沟通。但是，家长信息不回，电话不接。因为孩子不来学校，她没法教育。这次孩子因为在校外打架，派出所介入，班主任随后赶到派出所，才知道孩子打架了，老师得知她和哥哥生活在一起时，要求以后就该女生的情况与哥哥联系，没想到哥哥拒绝了，因为年仅20岁的哥哥每天需要上班，妹妹会乘他晚上睡着的时间偷偷跑出家门。他自己还有自己的工作，不想接受这个任务。班主任非常委屈，一方面是学校领导施压，一方面是家庭教育的不配合。她不知道自己该怎么办。

上面这个案例中的女生，已经不仅仅是行为问题，还有价值观的问题，道德问题和心理问题。我很同情这个女孩，她之所以成为爱打架的问题孩子，正是因为她是家庭教育的受害者。家庭是孩子教育的重要场所，“三岁看大，七岁看老”，这句古话充分说明了早期的家庭教育在孩子人生中的重要性。作为孩子的父母，这两个成年人都没有学会如何去爱，去经营自己的婚姻，就草率地生下孩子，自己觉得过着不合适就分开，并重新开始追求自己的幸福，全然不考虑孩子的感受。这正是不成熟的大人的表现。父母都不在身边的家庭教育就成了空架子。孩子没有榜样的示范，也没有爱和规矩的引导，这双本该推动世界的摇篮的手，变成了把孩子推向深渊的手，并让学校老师成了替罪羊。所以，我非常认同杨主任的观点，家庭建设要先于家庭教育。

杨主任说在中国香港和台湾等地，结婚后生育子女前是需要参加各种教育和培训的。但是在我国内地，这种教育和培训几乎为零。朱永新教授曾经也提出过这个问题，各级各类机构都需要岗前培训和上岗证，而作为新手父母却没有任何的培训和学习，直接上岗。这对孩子是多么的不公平。朱永新教授在他开展的新教育实验中，专门进行了实验，要求进入他们新教育学校的家长必须具备什么样的学历，而且在孩子入小学前要进行一定的培训，并获得一定的学时，才能具有报名资格。但是，这个工程如果铺开，真的需要太大的人力、物力和财力。在古代，因为有严格的家庭制度，尊卑有序、长幼有序，且家风、家教都有传承，在家庭就可以实现代际相传，父母的言传身教对孩子都是最好的教育。过去的家庭教育穷在物质。但现在，快节奏的生活，开放的世界，多元化的思维方式，极度丰富的生活，却让很多孩子成了家庭教育的受害者，这样的家庭教育穷在精神。所以，我认为，当下家庭教育首先要解决家庭建设问题，先提高父母的认知和觉悟，教会新手父母怎么做父母，而不是直接鼓励生育，却不做养育的教育。

家庭教育不是万能的，很多问题背后牵扯的问题也是教育无法解决的，但是正是因为有了对家庭教育的学习，才让我们有了自知，相信这份自知和探索精神，可以引领我们做更好的父母，更好的老师，也做更有温度的教育。

感恩学习！感恩遇见！感恩杨主任的引领！