90年代农村学校的条件都比较艰苦，冬天的取暖都是靠火炉，学生的教室里就是老师用砖和泥来给学生制造炉子，叫做盘炉。我是农村长大的孩子，父亲去世的早，家里的活早早就会干，像盘炉，缠炉的活不在话下。（缠炉这里解释下，就是炉里面糊一层泥，下面肚子大，上面口小，呈圆形。缠得好了炉子才能用，新买的铁炉也要这么整下）和我同期毕业分配到三家庄学校的老师以及后续分配到的老师很多，都是年轻人，他们在家里哪里干过这种技术活，好些都当了班主任，来吧，来吧我全包了。不光是班里，老师们房间里也要弄的哦！每每手上脸上弄的像泥猴的时候，身边总是有太多的欢声笑语。
另外一件事情虽然也是和锅炉有关，但是就不那么快乐了。
学校有个茶炉，总是没有水，偶尔有水的时候，顶多也是温的，为此学生老师有太多的意见！老师还是其次，冬天里自己房间里可以自己烧热水，而学生呢？冬天里饭菜凉得快，几百号学生排队领饭，到后面的学生能吃到嘴里的时候也就只能靠体温去温暖饭菜了，再加上没有热水喝，如此下去，学生感冒的各班普遍增多。
茶炉是学校灶房管理的，灶房是承包的，烧茶炉的是灶房的人，这是问题的所在。校长也多次提出问题要求改变，也总是坚持时间不过两三天。
为了学生能有热水喝，我不再沉默了，我给学校提出我来给学生烧茶炉。这样我又有了一份额外的工作——义务茶炉工。
学生们喜欢了，有了热水，我的困难却来了。因为茶炉烧的碳用的是灶房的，承包人的利益得到损害了——其实他只不过少占光而已，每次我走灶房吃饭时总是看到人家不给我好脸色，这些都可以忍的，最气人的是打饭的时候，大师傅也给我打的明显比别人少了很多，并且是汤汤水水。同事们气不过对我说：“怎么能这样呢，找校长，请假，回家。”我想，我这样作是为了什么，不就是学生能喝到热水吗！我的目的达到了，受点委屈算得了什么！时间长了以后慢慢又好起来了。一次打饭的师傅悄悄给我说：“你真行，我服了你。我对你没意见，我是作给老板看的。”
雪虐风号愈凛然，
花中气节最高坚。
过时自合飘零去，
耻向东君更乞怜。
申望明
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