如何追求教学内容的有用
要追求教学内容有用，可以从以下几个方面入手。首先，精准把握教学目标。以道法风采大赛讲的《我们不乱扔》为例，设计了以下两条教学设计：1.通过情境创设、图片直观对比等活动，体会同一场所不同公共环境状态带给人的不同感受，懂得整洁有序的环境的重要性，培养良好的公共卫生行为习惯。（道德修养） 2.通过行为辨析，小组讨论分享懂得不乱扔并非一时，更是一种文明习惯。树立保持公共环境干净整洁有序的意识，愿意自觉维护公共环境。（责任意识）
其次，了解学生需求。不同年龄段、学习阶段和学习背景的学生需求不同。二年级学生已经初步懂得公共环境卫生需要大家的共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但将环保意识转化为实际行动的能力有待提升，仍需进一步加强保护公共环境卫生的意识，养成爱护公共环境卫生的习惯。部分学生存在乱扔垃圾、学具桌椅摆放不到位的情况，缺乏自我约束和对他人影响的考虑。因此本课教师耐心引导学生，通过生活当中随处可见的案例辨析行为，进行相互探讨做法，激发学生的情感共鸣，引导他们在日常生活中有意识地践行良好的公共卫生习惯。
再者，结合实际生活。以实际生活经历创设真实的情境，调动学生的积极性，使学生能更乐于参加实践活动。同时强调本课主题“文明”，激发学生的学习欲望。通过四组直观的图片（源自学生生活经验）对比，体会同一场所不同公共环境状态带给人的不同感受，懂得整洁有序的环境的重要性。理解保护公共环境卫生的根本意义是让人身心愉悦，强化学生对身边干净环境的悦纳，唤醒学生的情感体验。引导学生回忆曾有的生活体验，对教室（公共场所）的卫生以及学生的行为提出了要求，学以致用。
最后，注重内容更新。本课设置了“文明小卫士”的评选，上课学生积极性高涨，教学目标得到了很好的落实！
