一个读者留言说，几年前她在电子元件工厂做外贸员，经常与工厂里的流水线工人打交道。

他们大多很年轻，有的刚满18岁，每天站在流水线前干着相同的工作，从早8点到晚8点。

被问到“为什么在本该上学的年龄出来打工”，除去一部分人是因为家境贫寒，出于无奈需要贴补家用，大多数人的回答是：上学太痛苦，不如打工赚钱来得容易。

在知乎的一个问题下，题主的两个朋友，一个因为不愿意背一本20页的手册放弃6000左右的销售工作，改去做月收入2000左右的服务员；另一个宁愿打游戏脏话游戏术语满天飞，也不愿意去图书馆丰富人生。

他疑惑，“为什么大多数人宁愿吃生活的苦，也不愿吃学习的苦？”

这问题的答案，有无奈，也该有反思。

02

生活的痛苦使人麻痹

学习的痛苦让人清醒

大多数情况下，人们受到生活的苦是被动的。

无论是否努力，无论是否抵抗，虽然生活的苦也会变化，但必须应对的这种苦痛，久而久之会让人变“习惯”。

被麻痹后，知道这样的煎熬一定会来，那等着应付就好了。

而学习的苦，是在于人要逼着自己开辟新的痛苦领域。在生活的苦会如约而至的基础上，这看似是在给痛苦加码。

宁可习惯日复一日的痛苦，也不想被痛苦锤醒，是人想待在“舒适区”的惯性。

习惯是欣然的接受，麻木是无奈的顺从。

第一种心理背景，是延迟满足的能力低下。

这是种“甘愿为更有价值的长远结果，放弃即时满足的抉择取向”的能力。

20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授Walter Mischel设计了一个实验，对象是幼儿园的十名儿童。

十名儿童每个人单独呆在一个小房间里，桌子上的托盘里放着曲奇饼、糖果、棉花糖。

研究人员说，他们可以有几项选择：

马上吃掉零食；

等研究人员回来时再吃，这样就可以再得到一颗棉 花糖做为奖励；

孩子们可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。

结果，大多数的孩子坚持了不到三分钟就选择放弃；一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉，另一些盯着桌上的棉花糖半分钟后按了铃。

只有大约三分之一的孩子成功延迟自己对棉花糖的欲望，15分钟后，他们等到研究人员回来，得到了兑现的奖励。

急着吃糖，就像只愿沉浸在生活中不思进取 —— 延迟满足能力低下的人，更愿意满足于即时收益。

眼前的生活虽然困苦，即便工资只有两三千，也是可见收益；而学习就像需要等待15分钟才能获得的奖励，需要付出时间成本，收益也是未来收益，虽然可以遇见但是不能立马得到。

“预期决策思维”的缺失，让人只看到眼前好处，忽视当下苦痛背后潜藏的巨大价值。

你想成为幸福的人吗？

但愿你首先学会吃得起苦。

美国心理学家塞利格曼在1967年提出了“习得性的无助”的概念。

他把一只狗关在笼子里，一有铃声响，狗的脚下就有电流通过，并且无法躲避这种痛苦。

多次同样的试验后，铃声响起，即便在开通电流前打开笼门，狗也会选择倒地呻吟，即便可以主动逃避，它也选择等待痛苦来临。

大多数人避开了学习的苦，是因为曾经在学习上遇到挫折，于是内心暗示自己在这方面没有天赋。

在后来的人生中再次遇到需要学习的地方，过往的经验让人第一反应是遵从生物的趋利避害的本能，将学习抛弃。

就像被玻璃罩局限的跳蚤、只记得电击痛苦的狗，即使没有了障碍，内心深处仍有一个屏障，让自己无法逾越。对归因的思维方式偏误，在很大程度上限制了一个人的潜在可能。

03

必须吃生活的苦

客观上限制了学习的条件

不得不承认一个更现实问题的存在：通过学习改变命运越来越难，所以很多人怕吃知识的苦，怕是一场空。

同样的时间内，有条件的人可以把资源用在提升自我，而资源相对匮乏的人，时间已经全都用在了应付生活的苦上。

美国作家芭芭拉·艾伦瑞克为了探求贫穷的真相，隐姓埋名，体验低薪阶层如何生活。

她去了不同的城市，换了零售、清洁、老人服务等六种工作，最后发现自己陷入困局：

因为没钱，要住在偏远的地方 → 花费大量时间在上班路上 → 用于提升自己的学习时间和发现更好工作的机会越来越少 → 想要做更多兼职来应对生活的成本 → 沦为工作机器，心理崩溃，选择放弃……

吃生活的苦，耗尽了时间、钱财、精力，让人没了吃学习的苦的机会。

而这种现状越加深，越会让人从环境找问题，而非自身。

高低阶层的不同认知倾向 / Kraus et al.，2012

生活的苦，也有质量之分。常把生活的苦归咎于环境的影响，也渐渐让人不能理解，学习的意义不只在于改善生活。

读书带来的工具性价值有限却直观，而大多吃不下学习的苦的人，看不到它给人更高层面的存在意义带来的提升。即便艰难，学习仍是改变的最好方式。没有选择吃学习的苦，在很大程度上会让人吃到更多生活上的苦。

一位93岁的上海爷爷被人拍到和外国人对话，他发音标准，口齿清晰，面对镜头说，“stops learning is old, keeps learning stays young.” （停止学习让人衰老，不断学习才能永葆青春）

多少人，还没轮到变老的年纪，就已经因为未老先衰的心，断了提升自己的路。

学习的意义不止在于达成所谓生活品质的提升，它的价值，在于给人更多本想不到的可能。

学习的过程或许痛苦，但是选择做主动接受学习中的苦，生活中的苦即便还在，意义也会变得不同。

小结：这个世界有很多人，明知道做一件事情后悔，但还会去做；明知道那句狠话说出口，情感就无法挽回，但还是要说；明知道吃得苦中苦，才能人上人，但就是坚持不了；明知道没有付出就没有收获，但还是懒于付出。

你说他们不够聪明吗？伶牙俐齿的时候智商超120的呀；你说他们没有时间金钱去学习吗？刷手机一宿不休息也是可以的啊，钱反正也没存下来，月月光。

人穷，穷的多是思维。