今天和主治医师聊了一会，发现她对自己曾经找熟人、拉关系所找的——那位领导十分欣赏的——事业心极强的班主任，颇有微词，说班主任不近人情，难以相处，对孩子总是打击，对家长总是指责。听完她的吐槽，我对这个班级纪律最好、成绩遥遥领先的班主任，也忍不住产生了畏惧感。

        “跟多数家长说话，语气都是训斥状。前几天给我打电话说：某某家长，你孩子昨天作业没写，我已经宣布把她的组长撤职！”

      “老师，肯定弄错了，我孩子的作业绝对写了，我陪着写完并签了字的！”

    “我又不是瞎子，难道作业写没写我看不清楚吗？没写！”

      “老师，一定是误会，也许是孩子将作业本带错了，因为孩子有两个一模一样的生字本，都是我写的封皮和名字，您等等，我立即回家找找，然后把孩子的作业本给您送来，孩子肯定是写完作业了……”

        “孩子的组长已经被撤职！就算写了作业也是你们家长的错！你们自己不负责任，孩子习惯也不好，连个作业本都能拿错！再说，撤掉组长，也是培养孩子的受挫能力的有效举措！”

        “宋姐，我女儿只有六岁啊！老师今天打电话批评学习态度不端正，明天打电话说习惯不好，上课做小动作！哎，我的孩子在老师眼里似乎是缺点的组合体，每天都要被老师用刀子割一次！”……

        六岁的孩子，才刚刚正式进入学校接受教育，一个老师就将铺天盖地的否定、批评抛給孩子，让孩子在打击与指责中无所适从，从而对学校望而生畏，对老师敬而远之，这确实是教育最大的不幸！

      我记得我女儿初学古筝时是五岁半。一天，女儿见一位漂亮姐姐弹奏古筝，其纤纤玉手优雅地转轴拨弦，优美动听的曲子便如叮咚山泉浸润心田，女儿的眼睛里闪动着光芒：“妈妈，我想学古筝！”

      于是，我多方打听，找到一位技术精湛的教师教女儿古筝，然而，那位严厉的特级教师，只用了不足两周，便捻灭了我的女儿对古筝艺术的所有美好的想象。提起古筝，女儿眉头紧蹙，满脸痛苦：“妈妈，我，我太笨了，可能学不会古筝，我不想学了！”陪着孩子去听了一节课后，我果断地答应了女儿不再学古筝。因为我看到孩子们是在老师的呵斥声里学习，我发现我的女儿是在小心翼翼的、满眼胆怯地拨弄着琴弦！

        我们退学时，我发短信给老师：“我五岁半的女儿刚刚步入音乐的神殿，她不需要在一个月学会弹奏几个曲子，然后被你带着去展演并炫耀，我只想让她在真正的音乐人的引领下爱上古筝，爱上音乐！而你以精湛的技术和严厉的手段关上了我女儿的艺术之门！”

        一个老师，尤其是小学老师，专业技术固然是最重要的，但她的爱心、耐心及人品才是教育之基台！据统计，一个老师一生平均要上12000多节课，要给学生传递600000个表情信息。如果，她总是对学生横眉冷对，那么即使孩子从这里学到了足够多的知识，可心里也同时有了无数条伤痕！当然，我不是完全否定“严师出高徒”的论断，我只是否定那些“怒目”里只有焦急的“功利”二字的老师！

        《论语》中说：视其所己，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？ 越是细微处，越能见人心。记得儿子上幼儿园时，一次我去给孩子送感冒药，邂逅了一个“美丽温柔”的幼儿园阿姨的另一面。当时，她正在给幼儿园小班排练合唱，最后排的孩子是站在长凳子上的。看得出，这位阿姨是幼儿园里的顶梁柱，专业顶呱呱，而且排练很卖力和投入。突然，扑通一声，边上一个孩子从长凳子上摔了下来。正在厨房给儿子喂药的我本能地跑过去想扶孩子，结果在我之前赶到的阿姨却让我瞬间惊呆！她直接冲过去，对着孩子的腿部飞出一脚，并怒目圆睁地骂到“妈的！咋不把你摔死！”孩子怯怯地爬起来，急忙站上凳子，合唱排练在继续，“蓝天白云下有一个家，我们在这里快乐长大，花园里开满美丽鲜花，美丽幼儿园我们的家，幼儿园是个温馨的家，老师就像我们的妈妈，幸福中学习，快乐中长大……”，优美动听的旋律在飞扬，可是，我的心中的“美好”，却被那飞出的一脚狠狠踏碎！

        没有好的品行打底，一个教师就算真的有一定的能力，对教育而言都是最大的不幸！人品永远是教师事业大厦的台基。那些功利主义者，把学生异化为自己事业的工具，他们不能真正爱学生，更不懂得尊重学生和保护学生的心灵，这样的教师事业心越强，成绩越好，越是育人的灾难！

      墙高基下，虽得必失！教师，请时刻提醒自己：做一个眼里有爱、心中有光的教育者！

                            2020.11.19日下午