近几年，我们会看到网络上各个“知识付费”平台的兴起，像“得到”、“喜马拉雅”、“流利说”、各种网络直播录播课程，听书app等等，近一个月的突如其来的新型冠状病毒疫情更是带动了网上在线教育等平台的发展。但是在众多知识付费平台里，我们会不知如何选择，手足无措，盯着众多的课程什么都想学习，但是真的多学些知识，就一定会有用吗？想提升自己是好事，为在职场中积累知识更是无可厚非，上进的人都想有个很好的未来，于是他们每天便开各种学习产品，不断学很多碎片化知识，练习一些并不稀缺的技能，考各种几个月就能拿下来的证，结果自己的收入却没上去，反倒自己会觉得焦虑，挫败。之前的自己努力地学习着各种认为对自己职场有用的知识，但是进步却不大，后来认识了冰山模型，对自己的个人发展再次审视了一番。
冰山模型是美国著名心理学家麦克利兰提出来的，它全面地描述了一个人的个人素质要素，也就是说，你跟一个岗位是不是匹配，匹配程度如何，市场薪资值多少，都是这个模型可以解释的，几乎所有大公司都会用它来进行人才招聘和培养。冰山模型的最顶层是知识与技能，是最易得到的，只要自己用心听听课， 便能后天习得，这个只是看自己愿不愿意花费时间。中间层是能力，也是很多公司看重的，所谓能力是指完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质，是需要处理很多问题才能显现出来的，是反映处理问题的效率和结果的质量，例如思考和学习能力，创新能力，社交能力，沟通能力等，而能力的获得是需要花费很长一段时间的，故而在平常的生活和工作中，要下意识地培养自己的能力，刻意练习。最底层便是价值观，性格特质和动机了，这个和自己的童年经历，家庭教育等有关，后天是很难被改变的。所以，越往冰山模型的底部是越难被改变的。因此，我们能够提升的是知识与技能，能力。
有投入就有产出，你把时间花在哪，便能在那方面有所成就（前提是对的方面）。那么对于知识与能力，我们该如何分配对它们的学习时间？
学习知识，重点是为了学习思维。在这个信息化的互联网时代，想要知道什么，网上一搜就知道了，可替代性高，从小到大的我们学的各种古人的文章诗词等，明明长大后在职场中运用得很少甚至压根没有，为什么我们还要学习他们呢？因为知识和思维不一样，我们学习的是他们的思维，单纯的知识，是不能帮助我们进步的，必须要将知识和思维能力起来去解决具体的问题，才能为我们提升价值。
能力是可以迁移的，是可以跨行业跨职业的，一旦积累到一定高度，换个行业，一样能吃得香。既然这样，那为什么还有很多人为各种知识付费？那是因为知识的习得是最容易的，人都有惰性，都会偏向于学习容易的东西。但真想提升自己，就得多花时间在能力的培养上，毕竟知识容易获得并习得，但不能用它来解决问题也是对自己职场竞争力没半点用处，而能力的可迁移性却能促进知识的学习。不管怎样，我们的时间，都应该花在正确的事情上，而不是容易的事情上。
