生命，不只属于人类，我们身边的动物和植物也拥有，但人们常不把它们的生命当回事。今天我们的娃娃们将和老师一起去感知生命。
生命教育课第六讲《生命的感知》。
每次课程都激起孩子们极大的表现欲。和往常一样，我提前进入教室布置板书，没想到今天留在学校吃午饭的几个孩子早早的写完作业，正忙着摆放桌椅。看见我写板书都跑过来给我帮忙，几朵彩色的小花绽放了。我指着标题和作业，让他们猜猜，这节课的内容会和什么有关呢？大家看着作业单，都猜到与动物有关。经我一提示，黑板上马上有了活灵活现的小蝴蝶、毛毛虫、小熊猫……还有一个可爱的小朋友。晨诺同学说老师，生命都离不开太阳，我会画太阳，火红的太阳也出现了。孩子们你们如此热爱生命，真让老师感到欣慰。
课程开始了，今天又换了一位老师她是谁呢？原来是一听名字，就让孩子们流口水的荔枝老师呀！孩子们也特别喜爱“爱的鼓励”这种方式来鼓励别人，班上顿时响起了热烈的掌声。老师带来的小猫黑黑的体检报告，让孩子们有些蒙圈，什么是体检？大多数孩子确实不清楚。哦，原来是检查身体是不是出了毛病。这时有孩子一下子想起了自己的家人，“我奶奶原来就去医院体检过。”是呀，我们只听到人要体检，原来猫咪生病了也要体检，小动物也需要注意饮食卫生。看来今天的课一定会很有意思。
动物和人类有什么共同点？我从来没有问过孩子们这样的问题，大家也从来没有想过，这时荔枝老师带来的小视频，一下子吸引了所有人。屏幕变窄，教室里靠右边的孩子看不到而很着急，我马上让他们把桌子靠到左边来看，视频中的许多动物都有着和人类共同的特点，因为大家看得比较认真，所以发言也比较积极。“鲸鱼会想自己的家人。”“猴子蹦来蹦去。”“猫妈妈救小猫”说到这里新忠同学说，他在喂小猫的时候发现猫妈妈把食物先让给他的孩子吃。“是呀，细心的小朋友在生活中发现了小动物关心自己的孩子，就像我们的妈妈关心我们一样。”
“在什么情形下，你和动物有一样的感情？”孩子们不知从何说起。听见一位大姐姐说自己找不到妈妈的时候会伤心。荔枝老师又一次提示，孩子们还是不能很好地和自己的生活联系起来。我又给孩子们举例，家里的小猫猫、小狗，你拿着食物在他面前晃来晃去逗它玩的时候，它怎么也吃不到，它会很（ 着急）。当你自己找不到铅笔的时候，你也会（着急）。我一提到小狗，孩子们好像打开了一些思路：赵晓磊说，小狗死了狗妈妈不吃饭，一定很伤心；我妈妈生病的时候我也会很伤心。对呀，这就是同样的情感。教室里再次响起了掌声。
开始完成作业单了，这次作业孩子们完成得很仔细，教室里观望的少了，都埋头认真地写。许多孩子遇到不会写的字词，还是坚持要写字。一个个跑过来问我这个字怎么写？那个字怎么写？自己虽然累了点，但看到孩子们如此努力真的好开心。我也提醒孩子们要更多的去观察身边的小动物，保护小动物。
孩子们在完成作业的同时也更深刻的体会着荔枝老师那句话：所有的动物都应该被尊重。尊重小动物，尊重他们的情感，珍爱他们的生命。
生命教育见证了孩子们的成长，感谢生命教育的所有老师。一节课是短暂的，但孩子们在这一节课的收获却是永远的。而且同样收获的还有我，孩子们学有所得，就是我最大的幸福。相约生命教育，相约成长，加油！！
