“问渠哪得清如许？为有源头活水来。” 暑假里有幸参加了兴成长计划，受益匪浅，收获满满。认真倾听时老师的讲座，积极互动，对于如何开展班级阅读课有了很深的认识，对今后的语文教学关于阅读课的开展有了方向指引，使自己的方向更加明确。
时老师每一节课都满怀激情，她那优美动听的声音，生动感人的分享，给我们留下了刻骨铭心的记忆！使我知道了阅读对于孩子、对于师者的重要性。时老师说每天只需十五分钟，让孩子大声的朗读！我以前只是让学生多读书，从来没让他们大声朗读，相反的，多数时间都是在默读。在以后的教学中，一定按照时老师的方法，每天和孩子们一起大声朗读十五分钟，让孩子们试着分角色朗读，持之以恒！相信不久的将来，孩子们会从阅读中获得快乐！
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像白日没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。如果说知识是人类进步的阶梯，那么阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。
读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
阅读是一项长期的活动，它将影响着孩子们个人素质中最基本的、最核心的价值观、审美观、道德观和人生观。良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。在此，作为教师，我们有义务，有责任培养学生从小养成良好的阅读习惯，在快乐的阅读中享受生活，在生活中享受阅读。
阅读，作为语文课的延伸，能扩大学生视野，发展智力，陶冶情感，从而提高学生的语文综合能力和整体素质。而兴趣是学习的先导，只有找到并正确运用了激发小学生阅读的兴趣的方法，小学生才会将老师的“要我读”转化为“我要读”。小学生有了阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从阅读中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣。作为教师，今后我将从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。
