儿子喜欢乐高，每年的生日礼物、新年礼物无一例外，选择的都是乐高。就连图美币兑换，他首选的都是乐高。

儿子喜欢乐高，一块块小小的零件在他的巧手下，变得活灵活现。

他善于从热点问题中寻求灵感，在观看庆祝建党百年阅兵仪式时，他备受震撼，利用乐高拼搭多件装甲车、直升飞机、宇宙飞船为党献礼。

他善于发现生活中的问题，利用乐高表达他的创意想法，解决生活中的一些实际问题。当他看到道路被淹、田地被毁很是惋惜，于是，利用乐高拼搭排水设施，将他的想法融入在作品中，绘声绘色地向我解说设计意图。不但锻炼了他的口才，无形之中也提高了他的动手能力。玩中学，学中玩，很好地培养了他的创新能力。

儿子喜欢乐高，他在日记中写道：我最喜欢的玩具就是乐高……乐高什么都可以拼成，比如：房子、小桥、汽车、飞机……只要我很伤心的时候，乐高好像在跟我说：“别哭，还有我呢！你可以把我拼成一座小桥，你就可以在小桥上跑步，你还可以观看小河和小️的表演……”

孩子的兴趣需要我们去发现、也需要我们去培养。我很庆幸，儿子有自己很喜欢的东西，有自己一直坚持的事。

儿子喜欢乐高，我喜欢儿子……

【班级微记录】

今天上午，很多男生迟到，英语老师要求他们写保证书，先是马森反驳，接着永开也不情愿地嘟囔道：写了作业就更写不完了。

我意识到，学生对英语老师管他们迟到有意见了，反抗的萌芽已经露出，我若不干涉，任由学生反抗，后果会很严重。

遇见一位敢管学生、敢抓学生不良行为的老师，是班主任之幸，我们必须力挺他们。

我将迟到的学生叫到教室外，询问他们迟到的原因，许是见我和颜悦色，学生开始大胆的诉说自己迟到的原因，在我的追问下也透漏出他们之前也迟到，但是之前的老师都听他们解释，也接受他们的理由，没有对他们迟到再做教育。但是今天英语老师却霸道地说不听原因，只说迟到这件事，迟到了就要有所处罚，对比之下，他们觉得英语老师不近人情，于是就纷纷反抗。

从他们的言语中，我了解了事情的来龙去脉，也意识到，他们骨子里认为有理由的迟到不是迟到，他们的懒散也源于他们的总有理。他们的理是：英语老师不听他们解释，就让他们写保证。以前迟到，老师们都没有说什么。话里话外，透漏着对老师管教的不满。

我抓住机会，对他们进行教育：

第一，英语老师管大家，是我同意的，我也支持，甚至，很高兴我们任课老师如此负责。我同意英语老师管大家，我们遇见一位严厉的老师，是我们的幸运，将来的你一定会感激、也会记得上学期间对你最严格的老师。

第二，你们在按时入班和继续用餐上首选的是自己的肚子，而忽略了班级公约。今天特殊情况，大家用餐晚，用餐时间是一样的，大部分同学并没有迟到，但是你们却迟到了，是态度问题。在你们看来，填报肚子比上课更重要，你们觉得今天有冠冕堂皇的理由迟到，于是用餐时拖拖拉拉，明知已经迟到，却依旧慢悠悠的回教室。试问，若你是老师会不会生气？再问，大家成群结队的迟到后却依旧悠哉悠哉的走在校园里，值班领导看到后，发现迟到只有咱们班的同学，会作何感想？

第三，你们大了，有自己的是非观，有自己的想法，我只问一句：迟到了，该不该接受应有的处罚？迟到了，写个保证下次不迟到，很难吗？我们只说迟到这一件事，先不说缘由，英语老师的处理有没有问题？

在得到学生肯定的同时，我接着说：英语老师也一定意识到自己今天比较冲动，没有静下心来听大家说明理由，但是，大家迟到绝对不是第一次，对吗？

看着学生忐忑不安的互看，我便知晓答案。我接着说：大家反馈的问题，我已经知道了，我希望下次大家可以及时向老师反馈问题，这样老师才能帮大家解决问题。同时，老师还希望大家可以学会“服从命令”四个字。所有老师在说处理结果、在布置任务时，先服从、接受，若你觉得不公平、不公正、有意见，可以课下找老师、找我说明情况。我相信咱们的老师都是讲理人，你们说呢？

吃饭很重要，没有一个老师会让大家饿肚子，但是我们要记得，有时候，有些事比吃饭更重要！老师希望大家可以学会如何区分轻重缓急。

看着学生没了刚走出教室时的义愤填膺，我知道教育起了作用。

下午，英语老师找我，说感谢我为她撑腰、为她说话，我说这都是作为班主任应该做的，遇见负责的她是我、是班级、是学生之幸，感谢有她。

【读书感悟】抓住教育契机，事故也可以变成故事。

对于问题学生的教育，我们要坚持两条腿走路，两手都要抓，两手都要硬，一个是用规则约束他，让他明白规则的重要性，明白不遵守规则是要受到规则的处罚的。第二是用人文关怀去感化他。

我们对学生的教育，在强调规则意识的同时，还要用精神力量去感召他们，帮助他们。