《这才是心理学》，本周最新拆书，针对心理学的各种被误解，被轻视，私塾拆出了新高度，那作为读完30本拆书内容的学员，能得出新想法么？能为自己的认知水平添块砖加片瓦么？经过一天的“深（bie）思(si)熟(lun)虑(jia)”，把一些闪电般出现光速般消失的念头记录下来，算是有个交代了。
贪多不求精，是现代人的通病，虽然各种病横行才导致了你现在的样子。蔡叔开篇就说到，许多因素的交叉影响对一个行为的发生才具有实质性。那么，为什么我们往往只强调一个原因呢？蔡叔的解释是，强调单一因素，可以借机指责他人，同时卸掉自己的包袱。这就完了么？Too naive， 这篇笔记我就只在这一个点上求其精华。
回到结论，为什么要卸掉自己的包袱而只强调单一因素呢?拿蔡叔举的栗子深化一下。成绩下降父母的心头之痛，提高成绩的路上不允许倒退，在寻找原因时，早恋这个现象如果出现了，肯定要被父母拿出来作为唯一的影响因素单独处置。早恋这个现象在中国家庭绝对是占据了绝对的训斥比例，直接导致的结果就是父母担心孩子早熟影响学习成绩，进而影响其成年后的工作和生活，自己辛辛苦苦从小栽培起来的小苗要长成歪脖子树能不着急么？那么，对应的方法是什么？数落是轻的，关禁闭，转学，甚至打骂，这些都是十分“正常”的举措。父母盯着孩子“早恋”这个结果，然后把原因归结为孩子，都是孩子的错误，需要父母来扶正。父母的这些举措到底是为了谁呢？通过私塾已经拆完的30本书的认知水平告诉我们，这是父母的推卸责任行为，今后孩子有个什么不如意的地方，比如没考上好大学没找着好工作，毕竟这两样是现今社会评判父母成功与否的重要标志，就会有个说辞了，叫你不要早恋用心读书你不听，现在自食其果了吧，我们做父母的已经尽到了教育的责任了，等等。这其实还是父母的自利行为，寻求心理安慰，我们已经做了父母该做的一切，孩子人生路没有走好跟我们无关了。这个理论，以前私塾的哪本书里也谈到过，看来底层逻辑都是相似的，难的是，怎样把这些底层认知进行迁移，无方法无实践，无真知。
再者，文中谈到，对于影响成绩这个结果，影响因素可能很多，转学、青春期发育、早恋、迁居、家庭破裂等都可能是原因，要逐个解决才是正解。可是，交叉影响这个词是关键，A不发生就不会发生B，也就不会发生后续的事件。家庭破裂了，孩子跟随一方父母去新的城市生活和学习，孩子进了新的学校感觉孤独，刚好邻班的男生似乎很关心自己，自然而然地生出一丝丝朦胧的好感，仅此而已，被家长放大了做出文章，矛头直指自己个，解决得了问题么？
我们说，任何事件的发生都不是必然，但也不是偶然，各种因素的链接造就了一件件或好或坏的事情，我们能做的是认清自己，提高认知水平，厘清各种关系，最终目标是做一个幸福的人类，能造福人类是至高无上的信仰。
