放假已经有四五天了，女儿的期末考试成绩已经出来，班主任老师已通过晓黑板发给我。我一看，成绩很不乐观，除去语文较好、数学尚可之外，英语、历史、地理和政治都亟待提高。
对于学习，我知道，女儿她自己一定也很着急，我怕给她平空增添压力，前几天只是简单问问，点到为止罢了。而今，成绩已经出来，这个问题已经不能回避，我决定从自己较为擅长的数学入手。
首先得取得女儿的深度信任，必须要让她深信我与她讨论学习，是为了帮助她复习和加深理解，讲所学知识进一步巩固，切实变成自己的能力，而不是觉得她没学好，或者显摆自己当初的学习成绩。
看到女儿书桌上有一打试卷，我说：“给我一张数学试卷吧，看看我能不能解几道立体几何题。我先不看教材，也不查资料啊。”
女儿将试卷递给我，脸上写着明显的不屑。我暂时不去理会她的看法，我要先读题解题了。我拿了试卷走出书房，不打扰她学习，我也好认真思考一下。太长时间没接触立体几何了，那些公理、定理也已经记不清。看看再说吧。
还好，倒数第二大题是立体几何，第一问是证明不在同一平面的两条之线互相垂直。因为记不清那些定理，我只好用笨办法，一步一步倒推，直至用到已知条件。然后，再从已知条件一步一步写出求证过程。居然真的做出来了！验算一遍。正确无误！
我告诉女儿，我已做出来，并且肯定是正确的。女儿要看我的解题过程，我不给。我要她也先做一下，然后一起对答案。
女儿略微审了一下题意，便拿起笔就直接写解题步骤，竟然没用草稿纸！还好，有两个步骤出错了，她只好划掉重写。等她做完，我们将答案拿出进行对照。
通过比较发现，学与不学就是不一样，最终还是女儿的解题更加简便些。不过我也以自己深厚的数学功底，赢得了女儿的尊重与信任。
我充分肯定她这次解题思路清晰，步骤建洁，很好。不过，我也中肯地时指出她存在的问题和不足：
一是解题时，有两步是根本用不着的，可以算是废步骤，虽然不会被扣分，但既干扰了自己的思路，又耽误了时间。说明还有些知识点掌握不准。
二是做数学题，居然不用草稿纸。这有点让人难以相信。我指出，正是因为她这次未用草稿纸，才会出现写错了重写的情况。这既耽误时间，还让卷面变得不整洁。这是一个必须改正的不良习惯，应当即时改正。不能为了追求在我面前表现得好一点，而为未正确使用草稿纸作解释。
对于，我说的这些，女儿应该是都接受了。从此，也开始愿意与我讨论学习和做题了。这是我最希望看到的局面。
为督促女儿不断进步，我跟她说，对那些最基本的知识，我们就应该老老实实地用笨办法、下笨功夫，一点一点消化吸收，只有做到烂熟于心，才能理解什么是“万变不离其宗” 然后，才能举一反三。
为此，我让她默写了三角函数的基本公式，有和差化积公式、积化和差公式，有倍角公式。
不过，等她写完这些后，我让她自己推导一下半角公式，她又傻眼了。等她思考琢磨许久，不见一个结果。于是，我结合这个公式的推导，给她演示了什么叫做“举一反三”，以及如何做到“举一反三”。
通过这一次数学辅导，加深了女儿在学习上对我的信任。我相信，当她卸去身边交流的藩篱，学习一定会取得更大进步的。
小资料：
子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
【译文】孔子说：“不到他努力想弄明白却不得明白的程度，不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不要用同一种方法重复教他了”。
