设计/刘嘉琪
一、创设情境，导入课文
小朋友们好，我是小雪花，秋去冬来，我又回到你们的身边了。你们高兴吗？那你们愿意和我一起走进雪地里去看看吗？快来看，我们到了！
我们看到小雪花飘呀飘，飘到房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了，在这白茫茫的世界里走来了几位小动物，大家知道都有谁吗？
今天我们一起走进第12课，《雪地里的小画家》，齐读课题。
二、字词复习
你们看这些雪花小朋友还挺调皮的，他们跳出来要和我们做游戏呢。那你们能来读一读这些小雪花上的生字吗？
你们读的可真调皮呀，这些小雪花也特别淘皮，不信！你看他们又跑到课文中了。
三、学习课文
那让我们一起走进课文内容，看看雪地里发生了哪些神奇的事情？
听老师的要求：认真读课文，借助拼音读准字音，读通句子，标出课文共有几句话。
从大家的坐姿老师已经知道答案了。对，一共有六句话。
同学们，你觉得这句话应该以什么样的语气来读？
你说，高兴、兴奋的语气来读，那么谁来读一读。
老师听出来了，你读出了玩雪的乐趣！下雪的时候，动物们都很高兴，你看文中的感叹号也是这样告诉我们的。
那么，老师有一个疑问为什么说是一群小画家呢，“群”是什么意思，？
因为小画家有小鸡、小狗、小鸭、小马等等这些动物。我们把三个或者三个以上的可以称为群。所以称为一群小画家。那么，你现在理解群是什么意思的吗？
看这些图片，这些都是关于“群”词组。
那么雪地里有一群小画家，都有哪些？请你自由朗读课文，用圆圈圈出来吗？（贴四个图片）
对，有小鸡、小狗、小鸭和小马。
老师想问他们来雪地里干什么呢？
对，他们来画画。你知道他们都画了什么？
小鸡画竹叶。因为小鸡的爪子像竹叶。
我们仔细观察图片，看一看小狗画的像什么？
小狗画梅花。你可以用因为...所以...句式说一说吗？
因为小狗的脚印像梅花，所以它画的是梅花。
那么，接下来同桌合作，用“因为...所以...”的句式说一说小鸭和小马。
我听到大家的讨论很激烈，可以一起告诉老师吗？你们的声音真响亮，看来大家都找出答案了。
老师有一个疑问，为什么是小鸡画竹叶、小狗画梅花？而不是小鸭、或是小马呢？
对，你真不愧是咱们班的知识大王，把答案告诉大家了。小动物们的脚印有不同的形状和特点，画出来的画当然也不同了。
不信，你看。他们的画组成一幅漂亮的画卷。那你觉得这句话应该用什么样的语气来读呢？
你夸赞的语气真好听，我们在日常学习中，多夸一夸别人，比如你的字真漂亮，你的朗读真动听，赞美的语言会让我们的学校生活更加有趣。
比我们的美术课还有趣呢？美术课画画需要用笔和画画笔，而小画家的画画的是什么？
哦，对，是他们的脚印。他们是把雪地当作画纸，把脚当作笔，小动物们走过雪地，爪子或蹄子踩出来的脚印就成了有趣的图画。所以说他们（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）那么这一句可以用什么样的语气来读呢？
骄傲昂扬的语气，谁可以读一读？
你的声音真骄傲，但是我们在学习中不要骄傲哦！
这里好热闹，动物们说着，笑着，忽然发现少了一个好朋友，他是谁？青蛙。（你要小声一点，不要吵醒青蛙哦）
青蛙为什么没来参加呢？
他在洞里睡着啦。你们的声音告诉老师了。你可以在文中用横线画出来这句话吗？
为什么青蛙在洞里睡着啦？智多星怎么光为难老师呀？他提的问题可难住老师，得让老师翻一翻百科全书才能找答案。
来看资料袋：原来青蛙是一种冬眠动物。你看，青蛙睡得多香啊，我们可别吵醒他。来，大家轻轻地读最后一句。
同学们，青蛙需要冬眠，你们还知道哪些动物需要冬眠吗？
蛇、刺猬、熊，所以我们在冬天就很少见到他们。
四、拓展延伸
同学们，我们学完了这篇文章，你可以跟着音乐唱出来吗？让老师听一听你们美妙的歌声！
你看美妙的歌声把雪花迎来了，你看，外边下雪了。如果我们要到外边观赏雪景，我们需要做什么准备？
对，我们要戴好帽子，戴好手套，围好围巾，安全的走到走廊上，不打闹不乱跑，仔细的观赏雪景。
五、小练笔（诗写绘）
我相信咱们班小朋友都迫不及待的想要到外边去玩了，可是老师要留一个任务给大家：观察校园的雪景，画一画外边的雪景图，要求有简短的文字，有图画的颜色，可以请教美术老师。也就是我们常写的“诗写绘”！
