美好的四月，美好的相聚。今天，《钱梦龙导读艺术》课题活动按计划在八里河中心学校进行。
八里河中心学校肖方全老师和六十铺马桥中学苏娜娜老师给我们带来两节展示课《陋室铭》，同样是借班上课，真是斯是陋室，别样风采。
肖老师课如甘泉美酒，慢慢品味，品出文章的内涵。刘禹锡的诗词导入，好卖的诗人与陋室有何关系？引出所要学习的课文《陋室铭》。简介写作背景及铭的文体气出来的《陋室铭》，为学生更好的读文学文做了铺垫和准备。读课文，享受音乐美，肖老师的泛读可以在彰显大气，会我到更好的师范。采用学生评价老师读的效果，来引导学生读准字音，读出节奏。享受画面美，问题:假如你来到陋室前，你看到了哪些画面？引导学生理解作者对陋室的描写。三幅画面，环境美，生活趣，进而板书:三福画面。陋室简陋吗？引出本文主旨句，板书:一个主旨。写陋室为什么又写了诸葛庐和子云亭，引导学生用课下注释。认识诸葛庐和子云亭？老师循序渐进，一步一步达成目标。学生也由开始的拘谨放开了，老师又出示“何陋之有”的原文，帮助学生体悟陋室不陋。板书:三位圣贤，为什么陋室不陋，又回到主题:斯是陋室，惟吾德馨。作者是直接写陋室的嘛？引导学生学习比兴开头，师简介比兴，学生很容易明白山和水比喻陋室，仙和龙比喻德馨，两个比兴完成板书和文章内容的理解和探讨。
最后学生水到聚成的明白托物言志的写作手法，托陋室言高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。回望板书，提示背诵，学生当场背诵，这就是好的教学效果。在《经典永流传》的黄绮珊版的《陋室铭》中结束对课文的学习。
苏娜娜热情大方，激情昂扬，轻松学习，演绎精彩。
采用《经典永流传》的引出课题《陋室铭》，吟诵古诗环节，读准字音，吟出节奏，诵出情感。老师方法灵活，示范到位，声音优美，评价丰富，体现老师的精心用情。接着抓住两句“斯是陋室”、“何陋之有”牵动全篇，体会托物言志写法，诗人高尚品质，真是独具一格。中间插播作品背景介绍，内容丰富，为其所用。整节课在愉悦舒缓的氛围中，学习享受。但老师的所用资料过多，解说有点多，导致时间分配不够合理，后面的内容推进太快，但也瑕而无痕。
没有完美的课堂，只有完美的演绎。两位老师的用心用情为我们带来两场视听盛宴，让我们的四月更加的美好，让我们的课题更加和谐。
