阔别三年，我有幸再次来到科学圣地——杭州。翻出三年前的朋友圈，图还在，仿写的诗还在，思绪瞬间涌上来。每次来杭州，都怀着一颗虔诚的心，期待学到一招半式，或捡到武功秘籍。而杭州也从来没有让人失望，这里的科学老师总会以一种博大包容的心回馈，输出。就像我们最熟悉，最离不开的“浙江小学科学网”一样，因为我们在做同一件事，在为同一个目标努力。
我也常常想到章鼎儿老师，虽然年近八十，依然在执着奔走。因为热爱，因为牵挂，所以从不曾停下脚步。我想浙江科学之所以能够引领全国，达到今天的高度，是和这一个一个，一群一群的科学教育工作者密不可分的。
再次跟岗，一周的时间，很充实，很精彩，学到很多，启发很大，感触很深。欣喜之余，心底竟生出一种莫名的担忧和焦虑。可能是被这边的老师，学生和学校全方位震撼了。因为我们来到了两所超级好的学校，遇见了超级优秀的老师，看见了超级厉害的学生。
那我到底在焦虑什么呢？我想可能是焦虑未来的成长和发展。还记得上次来杭州，在文海实验学校跟岗，因为学习内容很多，觉得很有必要进行梳理和保存。于是回来后写下了几千字的总结。其中有一篇关于他们的一节拓展课程的文章，我特意发给了那边的老师，想要询问他们我的理解是否恰当，是否是他们想要传达的意思，没想到受到他们很好的反馈。后来，他们老师想要用这篇文章，还专门询问我是否同意。当时，真是觉得特别开心，因为我只是抱着一种学习的心态，试图更好地理解他们的课程和理念。
然而，三年过去了，再次来到杭州，看到这边的课程开发更加呈体系，与课堂的结合更加密切和深入，而我们好像还没有起步。我就有一种担忧。我想作为一名教师，应该具备一些基本能力和素质，当能力足够驾驭日常课堂后，应该想办法进一步提升和发展。怎么办？我还是有些模糊。不过我想至少应该从两个方面去突破，那就是科研和课程。去研究教和学，去尝试开发基于自己课堂的课程，一定是教师成长的必经路程，尤其是科学教师。
这次杭州跟岗，我们看到很多优质的课堂，也有一些还可再改进的课堂。优质的，我们同样能达到；不足的，我们也有能力去突破和改进。但对于教学的深入研究和实践课程的开发，我觉得还有很长的路要走。
写到这里，我突然觉得没那么焦虑了，好像思路也挺清晰的，既然选择了这条漫长的道路，那就坚持去探索吧！
