关于教育的话题，今年可谓是甚嚣尘上：取消英语在中小学的主科地位，让无数网友炸了锅。

有人举双手支持：

学英语有什么用，除非出国，不然你根本用不上英语；学英语根本就没有好的学习环境，如果不是留学和科研，学英语无异于浪费时间；更不用说，过早的给孩子上英语补习班培训班等。

浙大郑强教授曾公开宣称：英语耗费了我们中国青年宝贵的时光，人家60年没出过国就不能得诺贝尔奖了吗？

英语作为我国学生必修科目之一，为了学好英语，学生们付出的时间和精力，超过了其他学科。不少农村地区的孩子，偏科都是偏在了英语上，甚至可能因为英语不好，耽误了上大学。

提出建议的许进指出：英语课占据课时的10%，但最终能够用到的英语不到10%，如此费心费力，成果应用率低，课程设置不普惠。同时，他还通过调研发现：英语翻译机技术成熟，能提供衣食住行各领域不低于六级口语的翻译；翻译职业都排在了淘汰的前10名。

因此，他提出将英语剔除三大科之外，从高考中剔除英语，禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。

这些建议无论怎么看，动机都十分合理。

全世界有哪个国家会把中文当主科？

我们可以重视外语教学，但是不能让英语成为主要的学科科目；明明是中国人，占用太多时间学习英语，到最后除了应付考试，再无其他用处。不如多花时间重视语文、数学，哪怕重视物理化学也可以。

大学里，英语四级是很多学校大学生毕业的硬性指标，每年的四六级考试，无数人绞尽脑汁背单词，425欢天喜地，424垂头丧气，考完就扔掉了英语。

笔者身边活生生的例子：曾经的初中男同学，数学、物理成绩数一数二，但英语无法及格，结果活生生的学霸，最后大学都没上。

这就是现在英语的尴尬：选拔意义远远大于知识传授的本身意义。

现在学习英语，已经不似当初，是为了能追赶国外、跻身国际而提升国家人才硬实力而学。

当世界的话语权掌握在别人手中，当别人的技术比我们先进，我们不得不拼命追赶。落后就会挨打的教训，烙印在我们这个民族的血肉中。

曾经，我们面临的是：你不学英语，那些高端技术、顶尖设备、精密仪器和图纸，你都没法看懂。为了培养真正的人才，我追赶国外，我们的人才必须学习英语。

时至今日，我们的国力提升了，国际地位提升了。掌握英语的人不知凡几，很多领域国内甚至领先世界。

这是值得骄傲和自豪的，但不要忘记，我们还不是世界第一。

现在取消英语在中小学的主科地位，其弊，肯定大于利！

不可否认，现在的英语教育是低效且落后的，其目的是为了增加筛选（四六级、高考、考研、职称），是应试型英语。只要经过了筛选后，才有专业英语，才能接触到有用的英语。

可以说，应试型英语，是无数人支持建议的主要原因，也是很多人讨厌英语的因素之一。

如果有选择，大多数明智的人，不是不想学英语，而是不想学现在这样的英语！

英语在教学的过程中，教法都比较死板僵硬：初中小学是老师念一遍单词课文，学生跟着读一遍单词课文，学习语法，练习句式。

结果到头来，让你用英语做个自我介绍，很多人都支支吾吾半天。

钻研语法的时间，大大超过阅读理解和口语的时间！而失去阅读理解和口语的英语，也就是我们口中无用而繁杂的英语。

什么时候英语能成为以听说、以理解、以无障碍阅读的英语，那才是好英语！

回过头来再看这条建议，取消英语在中小学的学科地位，许进的出发点是希望降低英语权重，是想解决教育问题中的顽疾：应试英语！

但，作为一门语言，文化的外壳，承载思维的载体，折射意识的工具，不学英语，不去了解西方和世界人的思维和文化，又如何领先他们，或者说的直接点，又该如何征服他们？

别以为兔子整天“我们永远都是发展中国家”、“这自古以来就是我们的”“勿谓言之不预”“兔子急了不咬人但你也不会好过”“你也对特色主义感兴趣吗”，一副人畜无害的样子。

你去看看历史，我们这个民族永远是左手仁义礼智信，右手犯我中华者，虽远必诛！

这是往大了说。

往小了说，若是真的这么做了，多少人可能就此失去了出国留学的机会。失去了英语，农村那些英语好数学差的孩子，TA们将永远都无法翻身。

很多对将英语剔除高考拍手叫好的人，其实是英语能力不行的人。

自己做不到，便叫嚣改变游戏规则。

国足踢不进球是不是也要怪球门太窄，你上不了王者是不是要怪队友太坑，

你投篮投不进怪篮板太高，然后你要求降低高度。

优秀是优秀者的通行证，平庸是平庸者的墓志铭！

我们要正确对待教育中出现的问题。

解决现在的教育问题不是做手术，哪里有问题割掉哪里，切除哪里。

老祖宗教会我们“望闻问切”，教我们切中肯綮后，才对症下药。现阶段国内的教育问题绝对不是将英语剔除高考，取消英语主科地位能解决的。

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