5月28号收到黄老师的通知，作为新老师要准备一节全校级别的亮相公开课。于是便开始确定上课时间、上课主题，已经进入复习阶段，这公开课的主题还真不好选择。根据班里多数孩子不会写小练笔的情况，当时心里更偏重于进行小练笔专场，或者某个知识点儿的专项练习，经过和办公室同事们商讨最终都没有选择，而是选择了自己的短板——习作。
决定在正式上课前，按照理思路、找灵感、找问题，试讲三次。接下来就开始备课，我依然不擅长用电脑进行电子教案的书写，那就还是最原始的手写吧。写写改改，改改写写，终于理清思路，做好幻灯，该试讲了，没想到反应非常糟糕，听完评论不知道该怎么讲了，更没有信心继续进行接下来的试讲。
一时陷入困境，思路不明晰，找不到抓手。眼看时间越来越近，思路、幻灯都进行了更改、删减，跳过第二次试讲，硬着头皮进行计划中的第三次试讲，其实是第二次。这次反应依然不敬人意，听完两位领导给出的建议，仅仅是对某一个环节更明晰了，整个思路依然不明朗。
再次陷入僵局，第二天就该公开讲了，心里急脑子里却没有办法。眼看着晚自习都要上课了，在组长樊靖老师的帮助下，从板书入手理清了讲课的思路，并对幻灯片进行了大胆的删减，最后只留了5张。
俗话说：“丑媳妇儿终要见公婆”，亮相课时间到了。见领导们都来了，课刚开始的时候比较紧张，讲着讲着就放松些了，整节课孩子们的配合比预期的效果好。
通过这节课我也更明晰了自己接下来在教学上要改进的地方：1、提高课堂效率，不浪费一分钟；2、课堂语言要简洁明了；3、导入语、过渡语要唯美而具有引导性。4、就这节课的设计而言，短视频环节，如果能停停讲讲，分析引导后再继续，就好了。
一节公开亮相课，过程虽然很煎熬，最后自己能从中得到反思，知道接下来要在哪方面下功夫，也是值得的。
再有公开课，我还会上。
