——休学，抑郁，沟通困难，内心呐喊的孩子

上帝赐予我们两个耳朵，一张嘴巴，其目的，是让我们少说多听。贾容韬贾老师在《改变孩子，先改变自己》第五章第六节：贾老师这样写道：教育孩子需要大智慧。倾听是一种态度。作为父母，不管你的学识能力有多高或者多低，学会倾听，就抓住了和孩子沟通的关键，很多时候，倾听和理解比值指导和批评更重要，也更有效。

现实生活中，很多家长永远由于不会倾听吃尽苦头，孩子向他们关闭了心门。（我以前也是）亲子关系，夫妻关系都蒙上了阴影。

C与我是同窗好友，我们俩儿子同岁，我儿子大18天。小时候俩孩子一起玩，一起上同一个幼儿园。小学，初中，不同校，然后两人都休学，现在刚好满18周岁。夏天去她家看他，儿子负责做午饭。我们坐着聊天，他妈妈到厨房胶带炒什么菜，什么菜，好啦，我知道了,妈妈继续往下说怎么怎么，儿子：知道还了还再说；知道啦，你可以出去了他把妈妈轰出来了。

菜做好，我们上桌吃，看到他儿子做的那些菜色香味俱佳，我们赞不绝口，发自内心的，儿子，我们大家非常开心的享用午餐。吃过饭坐在一起聊天，聊着聊着，孩子弹到了五六岁时，被大伯带到比较暗的房间里，拳打脚踢的经历，在他的大脑心里都留下了后遗症，大脑经常会痛，胸口也会痛，有时候会堵，心慌，心烦意乱。被打的那时候，都没有人来制止爸爸妈妈，也没有我关心安慰。姑姑还骂她不懂事，说着说着，眼泪都出来了，她妈妈坐在孩子对面，非常淡定，若无其事的说，那是因为你大伯是你爸爸的大哥，我也都把他当大哥，我们是非常注重亲情的人。孩子说那我呢？我是你和爸爸的什么人？妈妈说我们一直很尊重他，敬重他。孩子哭的更伤心啦，妈妈还在说爸爸也是因为敬重大伯……

孩子示意妈妈不要说了，接着捶打胸口，一下子又捂住胸口，吼道，：不要说了。我示意同学离开。

我走到孩子旁边，拍拍他的肩膀，递过纸巾，坐在孩子旁边，关切的看着他，心里难受，想哭就哭出来，暂时孩子像决堤的洪水嚎啕大哭，我任由孩子哭声与泪水释放，十多分钟后，孩子平静下来。

“好些了没？”我问，他点点头。

“可以聊聊吗？”我问，孩子点点头。

“你身体现在感觉怎么样？”

“头痛，胸口痛，浑身无力。”

我递过纸巾，拉着他的一只手拉着，另一只手拍着她的背，你头痛，具体痛哪里？后脑勺，就是大宝打我的部位，她一巴掌打到我的头上，我眼冒星星，屋子又黑，大晚上的，我害怕级了。

“你当时又痛又怕，是吗？”“是。”带着哭腔，回应道。

过了一会儿，“你胸口痛是因为什么呢？”

“因为在那黑暗的屋子里，大伯打我，我哭着大叫着，都没人来帮我，我都没看到妈妈过来，她装作没听到，如果还是骂我不懂事，奶奶一声不吭，我很伤心，都没人关心我，关心我受的伤。”

”你希望谁能真正看到你受的伤来？关心你？保护你？”

“爸爸妈妈，可是他们都没有。

“你希望爸爸妈妈怎么做？”孩子沉默了。

听起来你非常难过，我也不好受，能告诉我，你想到了什么？沉默。过了一会儿，“我这样和你在一起的过程中感受到了什么？”

“理解，尊重，关爱。”“身体，心里都舒服，轻松多了。”

追问，知情同意，感同身受，令人感到安全信任。

先处理情绪，再陪伴咨询者分析问题，引导他自己找到解决问题的方法，那么就需要我们仔细倾听，认真倾听老老实实的倾听，来不得半点虚假和做作，倾听是的真诚直截了当的考验，如果我们平等待人，我们的耐心就有坚实的基础，已从他人身上获得宝贵的馈赠，这就是温暖的信任和支撑。

倾听，身体前倾，目光和熙，屏息关注着他的眼神，随着他的情感冲浪而起伏，如果他高兴，我也报以会心的微笑，如果他悲伤，便陪着她垂下眼帘。如果他落泪了，温柔的递上纸巾，如果他久久的沉默，我也和他缄口走过……

人活在世上，生活听是两件要务。

说，主要是表达自己的思想，情感和意识，每一个说话的人，都希望别人听到自己的声音。

听，就是接收他人描述内心想法，以达到沟通和交流的目的。听和说就像是鲲鹏的两只翅膀，必须协调展开，才能直上九万里。

要在相对短暂的时间内，听懂了对方的话，对方听懂你的话，并且在两颗心，头脑之间产生碰撞，再就要学会听，用心倾听，儿童的笑声：爱，纯真，听到喜人的哭泣，体察悲苦，；当内心的呼唤，关爱灵魂。

沉着冷静的听，是人生的大境界。

附：子现在已复学，前两天孩子生日，我还和朋友一起去学校看他，孩子挺阳光，非常有活力