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写在前面:
人的一生，辗转于世，总会遇到一些冥冥中注定的人或事，比如:那年夏天，我义无反顾的选择，成为了一名师范生；今年，我又成为了一名准幼教人。或许这就是所谓的缘分，我和他、和她、和它的缘分。
我和她的故事:
来到这所幼儿园，我就被随处散发的典雅美深深吸引，青石小道和古庭院落的交相辉映，而我的实习生活就此开始。
正是因为我和它都是“新”的，所以我拥有了初生牛犊不怕虎的胆识，可以在所有人面前展现我与生俱来的自信。
那一天，一如既往的热，我在为下一期亲子活动做着策划案。忽然，一个小女孩进入了我的视野，忽闪忽闪的大眼睛，在打量着这个对于她来说陌生的环境，她看见了我，甜甜一笑，回头就大喊“妈妈，快来”……不一会儿，妈妈进来了，我起身迎了上去，礼貌地和小女孩、和妈妈打了招呼。然后我带他们参观了幼儿园，做了一些简单的介绍。一番攀谈过后，我了解到妈妈在为宝宝择校中的两大忧虑:一是担心孩子所处的环境是否有利于孩子的健康成长，二是担心老师会虐待孩子。时值幼儿园试园优惠活动进行中，为了消除妈妈的忧虑，我和妈妈商量过后，决定让宝宝来试园。我和她的故事也由此开始。
试园第一天，小佳一所有的外显行为让我头疼，吃饭手勺并用、玩具随手乱扔、时不时尿湿的裤子等等。如果说，这是孩子规则意识养成前期的正常现象。那么，当每每听到小佳一使出洪荒之力的撕喊:“这是我的！！”随之而来的就是另一个小孩的哭声时。对，没错，这就是佳一的另一癖好“咬人”。短短几天，试园的孩子几乎被她咬了一个遍，所有的孩子都对佳一有了排斥，小伙伴的疏远并没有减少她的这种攻击性行为，而是愈发厉害。一言不合就动嘴成为了她的个性标签。所有的老师都知道试园活动是招生的王牌，然而就是被她弄的手足无措，无奈最后园长和我说:“如如老师，给我一定要搞定她”。从此，我就成为了她的影子，而她也成为了我生活中不可或缺的一部分。
Part1微表情与微动作
如果说在那个007的酷炫时代，摩斯密码是主角，那么现在，佳一的微表情和微动作就成为我和她之后进行交流的电波。每天的形影不离让我有时间留心她的一举一动——我注意到在任何环境中，她对积木由衷的热爱，各种造型随意搭配，时不时微微上扬的嘴角仿佛在肯定自己的成果，这时的佳一是最安静的。偶尔，她会托着腮帮子，放空的眼神看着窗外。有时，她又会乐此不疲的给我介绍许多我还不曾听过的恐龙系族的名字。这时的佳一充满了智者的模样。还有，当她小小的眉头紧锁，喉咙在低吟，眼睛盯着预谋好久的物品，就意味着咬人大战一触即发。这时的佳一犹如猎豹，急需安抚。
part2 我们成为好朋友
通过一段时间的观察与相处，我对佳一的微表情和微动作都有了一定的了解，尽管我每次都能及时的把咬人大战遏制在萌芽中，但是我觉得并没有真正解决了她的问题。因为老师们反复的强行压制让她开始不说话，不运动，她一系列的抵触行为让我意识到问题的严重性，所以我开始尝试走进她的世界。
“你好，我是如如老师，我可以到你的城堡做客吗？”这是我在她积木建构时，首次和她的对话，她抬起头，眨巴着水汪汪的大眼睛考虑了一下说:“好啊，那我当公主，你当武士，好不好呀？”就这样，我们聊着、玩着愉快的开始了属于我们俩的游戏。慢慢的，我发现她眼睛有了神采，笑容变得温和，或许她已经承认我这个大朋友，开始接受我的存在。从此，在教室里你就会看到她黏在我身边，听到她问着那这可爱的问题。
part 3了解工作与对策实施
美国明尼苏达州大学公共卫生系的教授朱迪恩·加勒德博士认为：2岁多的宝宝习惯用嘴去感觉事物，这是他们了解外部世界的一种途径，也是他们自我放松的一种方式。
美国圣地亚哥市儿童医院的心理学家奥本·史达姆博士认为：“这个年龄的宝宝咬人并无恶意。”“这是刚刚学步的孩子还不懂得用语言表达他们的生活感受，所以常常喜欢通过咬人这种方式来表达他们的兴奋和激动。”
所以，对于小佳一来说，我始终不认为她是所谓的问题儿童，而且一种天赋异禀的表现。
对此，我做了如下几步措施，从而让她快速适应幼儿园集体生活，
对策1：给她一个可以满足咬的需要的替代品。从而顺利度过口腔敏感期。比如:一块干净的胡萝卜。
对策2：引导她学会使用简单的语言来表达自己的想法。(如:我要，我不要等等)
对策3：让她多玩安静的游戏，或者尽可能保证其充分的睡眠。我利用她最喜欢的积木游戏介入，让她在安静的游戏中，排除焦虑，从而“忘记”咬人。
对策4：利用一切手段，明确地告诉她咬人是不好的行为。比如:我常常用她最喜欢的小猪佩奇角色扮演，给她讲述一些分享、友好交朋友的故事。
就这样，我们成了如今的我们。
如今的“我们”
我结束了实习期，离开了她，而她已经成长为星星家的大姑娘，老师的小帮手，各种活动的各种担当，听老师们说，我也依然是她时常念叨的大朋友。我觉得此刻的我们更多的是彼此的执念吧。对，从无到有的执念。
编者按:今生有缘，你我相见。与你邂逅，最美纯真。惟愿安好。
