“下周创文要来学校检查，请各部门配合准备好相关资料迎检。”行政会上，校长如此布置工作。散会后，我找出相关文件，找到自己需要准备的资料，打开电脑，一条条列出已有的，将电脑中没有的内容写在纸上，根据一周的时间安排，将需要做的事情细分到每一天的工作中。周五再次将所有的资料汇总，交给负责此事的同事,各个部门团结协作，才能在工作中不出任何问题。
可你知道以前的我是怎么做的吗？每次布置的工作，我心里会特别重视，总是把学校的工作放在首位，绝大多数的时间在处理学校的事情，而自己的教学工作，却草草了事。却还在抱怨学校交给我的事情太多，把时间和精力都放在了那些杂事上。可我却没有好好反思自己的行为，而是总想着我要想同时做好教务又教好学生是不可能的。
把心思放在抱怨上，不去想问题如何解决，问题就总会得不到解决。去年功勋教师评选对我而言是个触发器，看着同事积极准备各类证书和所获荣誉，回想自己这么多年认真做好学校的各种事务，却还要被业务分级考核时由于学生成绩被倒扣得分，不禁悲从中来，导致情绪失控，躲在办公室里放声大哭。其他同事的安慰、劝说无济于事，我的心里只有自己的委屈和难过。想的只是凭什么我这么多年辛苦，却换来如此的结果。
虽然情绪好好发泄了一次，可心里还是有些疙瘩。疫情期间的超长假期，加上读书营的各类活动，再加上自己的不断思考，让我慢慢想通了这一切。
不是我的力用错了，而是一开始就没有做好自己的定位 。做教务主任也好，首先我是一名英语教师，我就应该把自己的学生教好，就应该努力提升自己的专业能力和各方面的素养，而不是借口学校的杂事太多，把学生的事放在一旁。一年如此，年年如此，一晃这么多年过去，自己没有成长，要怪只能怪自己。
与其抱怨，不如行动。在不能将现有事务推脱的情况下，认真思考如何将教务工作时间与教学时间做到不冲突，这才是最最重要的。而现在，我都做到了。下一篇，将与你聊聊如何将教务工作与教学完美结合。
