原创
今天我将为你解读的是——《捕捉儿童敏感期》。这本书的中文版大约10万字，我将用20分钟的时间为你讲解书中的精髓——如何捕捉儿童的敏感期，让孩子在爱与自由中健康成长。
可能有父母会疑惑，为什么孩子小的时候总爱吃手？为什么总是不好好走路？为什么不接受不完整的东西？为什么有一段时间总喜欢拎重物？等等，这些问题其实都涉及到我们今天要讲到的一个关键词——敏感期。
那么敏感期到底是什么呢？我们先来了解一下生物的敏感性，你可能听说过破茧成蝶的故事，蝴蝶在幼虫的时候，就有本能的对光的敏感性，它们寻找食物的时候会本能地朝着光线最充足的树梢爬去，因为那里有能填饱它们肚子的嫩芽。可是随着幼虫不断长大，它们对光的敏感性也就消失了，这时候它们就会把自己用茧包裹起来，直到有一天破茧而出。
孩子跟蝴蝶幼虫是一样的，在成长的某些特定阶段也会本能地驱使自己去探索和学习某些东西，直到内在的需求得到满足，我们也可以说某段敏感期结束，才会消失。
所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利度过一个敏感期，儿童的心智水平就会上升一个层面。
在敏感期里，孩子会由于内在发展的需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。但是在现实生活中有一些父母不了解孩子的敏感期，比如孩子本该吃手的年龄，却以“卫生”的名义给孩子戴上手套；有的为了防止孩子学走路时摔倒，就把孩子放在学步车里。这些做法其实都是父母没有注意到孩子的敏感期，或者在敏感期里进行了不当的做法。
那么如何捕捉到孩子的敏感期？0-6孩子的敏感期有哪些？父母如何做，才能让孩子顺利渡过敏感期？今天讲的这本书，能给你想要的答案。
本书的作者李芷怡是一名NLP亲子导师，同时还是一名心理咨询师，家庭教育指导师。她早期在北京、上海、广州蒙台梭利幼儿园担任幼师。后来还去美国进修教育学，在纽约、休斯顿、西雅图等地从事教师培训、咨询等工作。可以说作者自身有着非常扎实的理论基础和相当丰富的育儿经验。作者为了帮助那些想要抓住孩子敏感期，让孩子在爱和自由中长大的父母，特地写下了这本书。希望每个孩子都能快乐度过自己的敏感期，每位父母都能在教育孩子的过程中不断完善自我。
这本书，作者将理论与案例相结合，在拆解的过程中，根据内容的逻辑性，我们先来了解一下敏感期的重要性；其次，再来了解一下0-6孩子敏感期有哪些，最后，父母在各种敏感期中如何有针对性地提供学习条件，帮助孩子顺利渡过敏感期。
说到这，你一定很想知道这本书的具体内容吧？事不宜迟，我们马上来学习吧。
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我们先来看看，第一部分——敏感期的重要性。
作者告诉我们，敏感期，是指孩子在0-6岁期间的某些阶段，会由于内在发展的需要对外在刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。换句话说，在敏感期里，孩子可以轻松获得各种能力。
可是如果错过了敏感期，会有什么影响呢？作者用印度狼孩的例子，为我们讲述了敏感期对人类幼童的重要性，我们一起来看看。狼孩是由狼抚育起来的人类幼童，最有名的是在印度狼窝里发现的两个女孩，一个是当时7岁的卡马拉，一个是当时约两岁的阿玛拉，卡马拉被发现后跟随美国传教士辛格学习人类的语言，但是学了7年，也只勉强学会了45个词和几句简单的话，由于曾长期跟狼一起生活，直立行走也变得非常艰难。作者说到“由于卡马拉在关键期没有接触相应的教育而无法从环境中吸收人类的习性，导致她被发现时不会说话、不会思考、不会直立行走。”孩子的敏感期虽然不受我们的控制，但是需要我们的帮助，一般的孩子之所以能正常地发展，是因为我们给孩子提供了人类社会的教育环境，但是对孩子的敏感期视而不见，甚至加以阻挠，必然会给孩子带来难以挽回的伤害。
重视孩子的敏感期，会让孩子的内在生命力得到充分释放，比如在口腔的敏感期，婴儿会全方位使用口，进行自我训练，父母会看到这种现象，婴儿把手整个的塞到嘴里，吃东西的时候也是塞到放不下为止再吐出，会把得到的所有零食都打开，一一尝试一遍味道，手里抓着的任何东西都往嘴里塞。在传统的认识里，成人会不自觉地认为孩子是在浪费食物，不懂得节约，在肆意妄为。其实，这个发育阶段的孩子只是在认识味道，健全口和手的功能，如果成人强制性控制孩子，孩子的内心需求就会受损，不断地挣扎。可是如果父母理解孩子这个敏感期的需求，给孩子适当的宽容和学习条件，孩子就可以顺利渡过这一敏感期，内在生命力也能得到充分的释放。
在敏感期，孩子的内在生命力得到释放，也就意味着孩子的心理和生理的需要得到了满足，这是孩子提升心智水平的重要条件，父母重视孩子的敏感期，孩子的心智水平就会不断提升。比如在孩子的语言敏感期，孩子开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。美国90年代中期做了一项调查研究，发现低收入家庭的孩子到4岁时要比高收入家庭的孩子平均少听到三千万字，而这三千万字的差距到后来也显现在这些孩子的语言发展和学习表现上。重视孩子语言敏感期发展的父母，会有意识地跟孩子对话，认真倾听孩子的表达，并且提供绘本、卡片等能与孩子语言互动的学习资料，孩子的心智水平也会不断提升。
作者认为，敏感期是大自然赋予儿童的生命助力，它让儿童拥有了神奇的力量，在敏感期出现时，如果我们能抓住，就能给孩子的成长带来更多助力，让孩子迅速又自然地成长。
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第一部分我们了解了敏感期在孩子成长中的重要性，第二部分让我们一起来看看0-6岁儿童都有哪些敏感期，父母如何给孩子提供敏感期探索和学习的条件。
先来了解一下0-2岁半儿童经历的敏感期，孩子一出生敏感期就来了，这个阶段的敏感期主要会出现视觉、听觉、口腔、手、行走、语言等敏感期。
作者告诉我们，刚出生的婴儿有一定的视觉能力，他会对明暗相间的地方感兴趣，这个时候父母就要考虑为孩子创造黑白相间的环境，发展孩子的视觉能力，随着孩子视觉能力的发展，大概4个月大的时候，会对彩色图案感兴趣，这时父母就可以营造彩色的环境，6个月时双眼视觉基本发育成熟，孩子会想着够取想要的东西，父母可以把东西一点点放近，锻炼孩子的手眼协调能力。
0-2岁半的孩子也已经具备了一定的听觉能力，对各种声音非常敏感，作者告诉父母要有意识地给孩子提供丰富的听觉刺激，比如给孩子能发出声音的玩具，平时跟孩子说话时用清晰、缓慢、重复、简短的语言。这个阶段的孩子也处在口腔敏感期里，孩子会用口扩展自己的味觉、触觉和探索周围的事物，这时父母不要打扰孩子的探索，要给孩子提供好的探索工具，比如各种形状、质地、味道的东西，让孩子“品尝”。
孩子一出生，手就具有抓握反射功能，慢慢地随着手的灵活性增强，开始有意识地捏、扔、打东西，这是孩子在体验手的功能。作者提到这个阶段孩子会有打人的动作，这个时候父母不用特别担心，孩子只是在锻炼自己的力量，与攻击性的打人是两种不同的概念。孩子10个月后就开始有想直立行走的内在动力了。孩子蹒跚学步是一个必经的过程，作者却发现不少家长把孩子放进学步车里，这样孩子就很难控制自己的重心，无法协调手脚，对孩子以后的平衡能力和协调能力都会受到影响，她劝诫家长付出时间和心血让孩慢慢学走路，而不是为了让自己省事交给学步车。
这个阶段的孩子也进入了语言敏感期，开始经历从呀呀学语到简单表达的过程，我们父母会经常听到孩子模仿大人的语言，有的孩子也会有骂人和说粗话的现象。作者告诉我们，这是孩子用自己的方式感受语言的魅力，至于骂人的行为，家长可以采取无视加惩罚的措施，平时跟孩子对话多使用一些好的词汇就能慢慢引导过来。
听完0-2岁半孩子会出现的敏感期的讲解，其次，我们来了解一下2岁半到4岁的孩子会出现的敏感期。这个阶段的孩子主要有自我意识、空间、秩序、模仿、执拗、色彩、人际交往等敏感期。
孩子长到两三岁时，开始产生自我意识，喜欢把东西据为己有，并且不愿与人分享，还经常说“不”。因此有些父母会强迫孩子分享，并斥责孩子“自私”“霸道”。作者告诉我们，这个阶段孩子正感受着自我的存在，用物品的所有权来区分自己与他人，父母要尊重孩子的意愿，自然地渡过这个阶段。
同时这个年龄的孩子对空间探索有了强烈的兴趣，经常可以看到他们跳上跳下，扔东西，垒高又推倒，插孔，移动物品等，作者告诉我们，孩子是在探索空间，父母可以多给孩子提供一些探索的材料，陪伴孩子自由探索。
孩子两三岁时，父母是否感到孩子有时候会“无理取闹”，比如进门必须他开门你才能进，不然就退回去重来，爸爸的东西妈妈不可以拿来用，玩具必须放在玩具架里不可以放桌子上。作者告诉我们，其实孩子并不是“无理取闹”，而是进入了秩序敏感期，在秩序敏感期，孩子要求外在秩序和内在秩序保持统一，不允许出现混乱。这个时候父母只需配合孩子就好，帮助他们建立真正的秩序感，顺利渡过这一时期，孩子对外部世界的认知就会进一步提升。
孩子在3岁左右就有了自己的心理秩序，会出现执拗、叛逆、任性的行为，做什么事都想按照自己的想法来，也开始挑战父母的权威。作者告诉我们，这是孩子进入了执拗敏感期，此时的父母要坦然地接纳孩子，多给孩子一些宽容，在与孩子共情后，再进行正确地引导。
3-4岁的孩子开始对色彩产生感觉，进入了色彩敏感期，作者告诉父母，在这一敏感期里，父母要及时进行颜色教育，也可多带孩子去大自然，去感受色彩的魅力，从而提高孩子的审美力。
3-4岁的孩子基本已经进入了幼儿园，也有了对人际交往的需求，这个时候开始寻找朋友，进入了人际关系的敏感期。但是这个阶段孩子之间会有“欺负他人”或“受欺负”的现象，作者告诉父母，不要直接干涉，而是帮助孩子找到问题的原因，引导孩子自己解决。
最后我们看一下4-6岁孩子的敏感期有哪些。4-6岁的孩子无论是在身体感官能力还是动作协调及平衡性上都比之前有了很大的提升，这个年龄的孩子开始出现性别与出生、身份、绘画和音乐、情感、书写与阅读、社会规范、自然等敏感期。我们来一一了解一下：
这个时期的孩子总爱缠着爸爸妈妈问：我是从那里来的，爸爸妈妈小时候是男孩还是女孩，把头发剪短了是不是就做不成女孩了。作者告诉父母，这是孩子进入了性别和出生的敏感期，父母面对孩子的问题，要不回避，不逃避，可以开始进行相应的性教育，同时让孩子学会保护自己。
这个时期，孩子开始崇拜某一偶像，并有意模仿偶像的行为举止，比如动画片里的超人，白雪公主、奥特曼等等。作者告诉父母，这个时候，孩子进入了身份确认的敏感期，孩子只是用自己的方式建构自我，从学习他人中，丰富和塑造自己，父母要多理解孩子，必要时配合孩子一起表演，满足孩子的内心需求。
这个时期，孩子的绘画和音乐的敏感期也来了，开始拿起画笔画一些简单的轮廓和线条，慢慢地随着手眼协调及观察能力的提升，就会有目标的画出一些东西。孩子也开始随着音乐手舞足蹈，还会是不是得哼起小调，作者告诉我们，这个时候父母要带着欣赏认可的眼光去看待，保护孩子天生对绘画和音乐的喜爱，给他们创造好的环境，享受其中的乐趣。
孩子长到4、5岁时，会出现情感敏感期，这个时期，孩子会变得特别粘人，爱哭，父母表现出关心别的孩子或赞扬别的孩子，会吃醋，作者告诉我们，孩子表面上看上去似乎倒退了，实际上是在寻求更多的爱和关注。这个时候父母要多跟孩子交流，化解孩子的情绪，用更多的爱去满足孩子的情感需求。
4、5岁的孩子也对书写和阅读有了强烈的兴趣，会拿笔画一些简单的线条，翻看书中的插图，作者告诉我们，这个时期的孩子是进入了书写与阅读的敏感期，这个敏感期对孩子今后学习能力有很大的影响，父母要提前准备好孩子学习的材料，多陪孩子阅读，肯定孩子，赏识孩子，让孩子养成书写阅读的好习惯。
前面讲到情感敏感期时，孩子会特别粘人，依赖父母，但是这个敏感期顺利渡过后，孩子会逐渐脱离父母，尝试独立，喜欢交朋友。作者告诉我们，这是孩子进入社会规范敏感期的信号，这个时候是孩子学习社会规则、社交礼仪的好时机，父母要做好榜样。
4、5岁的孩子天生是喜欢自然的，会对小动物、昆虫花草感兴趣，作者告诉我们。在自然敏感期内，父母要多让孩子接触自然，这样不仅对孩子的身体健康和心理健康都有极大的助益。
到此，我们已经了解了0-6岁孩子会出现的敏感期，让我们回顾一下，0-2岁半的孩子主要处在视觉、听觉、口腔、手、行走、语言的敏感期里。2岁半-4岁的孩子开始有了自我意识、空间、秩序、模仿、执拗、色彩、人际交往的敏感期。4岁到6岁孩子又会有性别出生、身份、绘画音乐、情感、书写阅读、社会规范、自然等敏感期。作者提醒到，有些敏感期会贯穿到孩子整个头6年，比如手的敏感期，最初是抓握，而后尝试力量感，再之后会进行精细的小动作，比如制作标本书写等。而有的敏感期顺利渡过后，会消失，比如情感敏感期秩序敏感期。这需要父母多多观察孩子，了解孩子每一步成长的内心需求。
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第三部分，前面我们已经知道敏感期的重要性，以及0-6岁儿童会出现的敏感期，这一部分我们一起了解一下父母如何正确地进行敏感期教育。
第一点，也是敏感期最重要的原则，就是给孩子最大限度的爱和自由。在现实生活中，我们会看到有些父母凡事以自己的嗜好，标准为主，比如孩子爱好运动，喜欢运动型的游戏，但是父母喜欢安静，却让孩子去学习绘画书法等，完全不考虑孩子的内在需求。还有的父母任何事情都帮孩子包办，没有给孩子自己能动手去做的机会，作者讲到一个叫小山的孩子，上有幼儿园了，吃饭要老师喂着吃，不会自己上厕所，什么事都等着别人来帮，他的父母看似把他照顾细致入微，但其实扼杀了孩子的动手能力，事事都帮，不给孩子锻炼的机会，反而影响了孩子的心智发展。给孩子爱和自由，就要懂得真正的爱是什么，不是包办、不是宠溺，不是强制，而是给孩子成长需要的自由，从孩子的角度出发，理解和接纳他们给他们真正需要的东西。
第二点，每个孩子敏感期的到来的时间，以及持续的时间都不一样，有的孩子出现的早，有的孩子出现的晚，有的孩子持续很短的时间就结束了，有的会持续很长，那么父母要怎么抓住敏感期到来的时机进行教育呢？作者借助自己的孩子成长的事例讲到，有一天他发现自己的孩子对朋友家沙发上的一个小洞特别感兴趣，用手使劲去抠，回家后，作者就找来了空瓶子，将瓶口用锡纸包住，再用牙签戳一个小洞，让孩子用手去抠，孩子玩得乐此不疲，手指也变得越来越灵活。但是持续了一周，孩子就不感兴趣。作者以此为例，讲述了孩子的敏感期是如何到来又是如何又结束了。所以父母们只要多 细心观察孩子，通过孩子的一些异常表现，就能抓住孩子的敏感期，不要着急，学会等待。也千万不要有采取措施避免某种敏感期出现的想法，每一个敏感期的出行都是孩子内在生命的呼唤，我们要遵循孩子的内在成长规律，让孩子的心灵得到满足。
第三点，敏感期是孩子成长的学习期，孩子会用自己的方式去探索，但是孩子的一些行为和成人大不同，有些在成人看来会很怪异，比如，捡起地上的脏东西就往嘴里放，看见地上有水就要踩，会把饭菜乱撒一地，等等。但其实孩子只是在用自己的方式认识世界，这是学习的好时机，父母看到这些异常行为时，先不要想“孩子怎么能这样，”而是多给他们理解，同时给他们创造好的学习条件，比如孩子爱踩水，可以给孩子提供一个大水盆，让孩子在水盆里尽情玩耍，又比如孩子爱玩土玩沙，可以给他准备小铲子木桶，这个过程中，不要去干涉孩子，不强迫孩子照自己的意愿去做，孩子自然就能一步步提升自己的心智。
下面我们来总结一下今天学习的内容，第一部分我们学习了敏感期的重要性，重要性有哪三点呢？首先错过了敏感期，对孩子的大脑和心智发展都会受一定影响，作者以印度狼孩为例，讲述了一种极端受影响的案例。其次，顺利渡过敏感期，会让孩子的内在生命力得到充分释放。最后，父母重视孩子的敏感期，孩子的心智水平就会不断提升。第二部分我们学习了0-6岁儿童所经历的敏感期，首先，0-2岁半的孩子会出现视觉、听觉、口腔、手、行走、语言的敏感期。其次，2岁半-4岁的孩子开始有了自我意识、空间、秩序、模仿、执拗、色彩、人际交往的敏感期。最后，4岁到6岁孩子又会有性别出生、身份、绘画音乐、情感、书写阅读、社会规范、自然等敏感期。第三部分，我们学习了该如何帮助孩子顺利渡过敏感期，首先，要给孩子最大限度的爱和自由；其次，要学会等待和抓住时机，遵循孩子内在的成长规律；最后，要给孩子提供学习条件，不干涉和强迫孩子。
我们对《捕捉儿童敏感期》的学习到这里就要说再见了。我想为你分享三点这本书给我的感悟：一是父母不是孩子的“造物主”。著名的教育家蒙台梭利提到，每一个孩子都有自己的“精神胚胎”，内在蕴藏着强大的精神能量和潜能。孩子并不需要成人的强加的“灌输”，我们只需要给孩子提供条件，孩子内在精神的种子会自己吸收，发芽，长大。二是，“爱他，就给他想要的。”每一个父母都是爱孩子的，但是真正的爱并不是宠溺，包办，甚至揠苗助长，而是看到孩子成长的每一步的需要，给与接纳、宽容和理解，给他提供适宜发展的环境。三是“父母是弓，孩子是弓上的箭。”孩子借由母体而生，但总有一天会离开父母，父母的这张弓如何拉，拉得是否满，影响到孩子是否走得直，走得远。父母是给孩子助力的，在尊重孩子选择的前提下给予孩子所需要的帮助，但是该放手时也应该放手，让孩子不受思想的禁锢，自由地放飞，他们才能学会独立，飞得更高。
好了，以上就是本期音频的全部内容，这是源尘为你解读的《捕捉儿童敏感期》，恭喜你又听完了一本书。
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