2020年，我获得了樊登读书训练营的王牌讲书人，开启了自己的阅读讲书之旅。

一年过去了，我在讲书阅读这条路上坚持不辍，也曾徘徊过、迟疑过，但正是我的初心引导着我持续阅读讲书。

也在不断反思自己讲书的初心到底是什么？经过探索，我找到了自己讲书的初心——养育孩子。

正是这个初心引导着我持续进行阅读和讲书。

我的讲书探索

开启。2020年6月，樊登读书第4期生产力训练营打开了我人生新的可能。我获得了全营讲书人冠军。

摸索。7-8月，训练营结束了，我不想离开，于是又担任了第5、6期的辅导员，获得金牌辅导员和中期最佳运营官。

我还继续参加了论语、可复制的沟通力、新父母大学等训练营，参加了樊星电台讲书人专栏，按照知识地图，刻意练习阅读讲书，每3天输出一个讲书视频，但我有点迷惑，讲书为了什么呢？讲书的初心是什么呢？

反思。9月，我参加了上海线下讲书特训班，王伟老师关于构建自己讲书知识体系的观点点醒了我这个梦中人。于是我向王伟老师要了育儿书籍的书单，开始专注育儿书籍的阅读、讲书。

入门。12月-今天4月，我专注育儿书籍的阅读和讲书。我带了一群父母进行共读，7天读一本书，每天打卡输出，每周讲书输出，目标是把一本书从3-5分钟延长到20分钟，延长到7次课程，把一本书讲成一门课。

所以在专注育儿家庭阅读讲书的过程中，我慢慢找到了讲书的初心：那就是用讲书养育孩子。

我探索用讲书养育孩子的过程经历了无知无觉、当知当觉、后知后觉以及先知先觉四个阶段。

-1-无知无觉痛苦一生

我家孩子到了高中青春期，突然有一段日子不愿意上学。一到学校就肚子疼，疼得翻来覆去。去到医院检查也没有什么问题，医生说可能精神太过紧张。那段日子孩子整天关在房间里不和我们交流。

我身边同学朋友的青春期孩子也开始出现各种问题。有精神抑郁、叛逆不上学，还有失去生命的。

新闻里还经常出现哪个学校孩子跳楼的。我查过一个数字，每年我国有10万青少年自杀，每分钟有2个自杀身亡，还有8个自杀未遂。大约10%的孩子会有精神问题，他们的父母职业排在前三位的是教师、医生、公务员。

那段日子，我不知道为什么孩子会这样，甚至去看风水。

-2-当知当觉改变一生

病急乱投医，我找到了《正面管教》这本书，里面家庭会议的章节吸引了我。以前我觉得，家庭会议就像外国电影里西方上层家庭的装饰，高不可攀又花拳绣腿。谁还不会管孩子，哪用得着家庭会议这种外国舶来品！

但为了孩子，我抱着试一试的态度开启了我家的家庭会议。

第一次家庭会议，大家冷静沟通、参与讨论，效果竟然出人意料地好。孩子开始和我们平等、冷静的沟通，也愿意说说她内心的事情。从此我家开启了每周一次的家庭会议，到了年底竟然累计召开了34期，看着记录了密密麻麻文字的一本家庭会议记录记录本，我不禁感慨万千。正是这一次次家庭会议，让孩子们有了与我们平等沟通交流的机会，我们也有了冷静讨论问题的可能，孩子们还学会了互相正式致谢感恩，对于两个孩子，尤其是妹妹，家庭会议更是锻炼了她主动参与组织、进行逻辑表达的能力，姐妹俩对我们这个小家的归属感和对生活的价值感都有了快速提升。

如果问你2020年印象最难忘的是什么？大多数人会说，是疫情，是恐慌。但对于我们家，就是这本家庭会议记录本，它让我们在动荡的世界中找寻到一丝安宁。

如何开家庭会议？参照《正面管教》我确定了三定三有的会议方案：

三定就是“定人、定时、定议程”。

定人就是，全家参与，设定主席、记录官、时间官角色，每周轮值人人都有事干。

定时就是，会议每周一次定在周六下午，雷打不动，方便孩子形成对家庭时光的习惯期待。

定议程就是，会议议程相对固定。一总结。结合上周计划对自己完成情况打分，并说一件自己最需要改善的事情；二感恩。向与会的每个人依次表达正式的感谢，要有仪式感，握着对方的手，具体到细节。同时可以给其他人最多一个建议；三计划。每个人自己制定下周的计划，别人可以提建议，但最终由自己制定；四分享。每个人向别人分享一件最有意义或者最好玩的东西或事情。可以是一本书、一幅画、一个笑话。

三有就是“有爱、有趣、有参与”。

有爱就是互相尊重，不要把家庭会议变成控制孩子的替代方案，任何决策必须全体一致才能执行，不要实行多数投票；

有趣是要增添会议趣味。我和太太讨论，用美食作为会议第一项。鲷鱼烧、小蛋糕、水果拼盘、珍珠奶茶......妻子使出了洪荒之力，凡是市面上的网红产品老婆都开发了出来。美食的香味也成了把孩子们召集到桌子前开会的最好会议铃声。“愉悦的开始就是会议成功的一半”。最令我意外的是分享环节，孩子们特别重视，会议前几天就开始认真准备。

有参与就是让孩子们自己参与解决问题，自己给自己打分，自己头脑风暴提出解决方案，自己分析错误提出改正，参与的过程比结果更重要。

到了2020年底，我家竟然召开了34次家庭会议。翻看那记录了密密麻麻文字的家庭会议记录本，我不禁感慨万千。原来家庭会议记录本就像家里的影集一样有趣，原来全家人一起做一件有趣开心的事竟然是那么地美好。

所以我就是这么误打误撞，用《正面管教》的家庭会议，当知当觉开始了用读书讲书养育孩子。

-3-后知后觉后悔一生

李跃儿老师的《关键期关键帮助》让我后知后觉，越读越后背发麻、冷汗直冒。这本书把孩子的不同年龄段分为不同的关键期，有父母提供关键帮助。

原来启航期不让孩子吃手，才造成了现在长大后啃手指的毛病；

原来物质期抱得太多，错过了探索物质敏感期，会造成孩子做事毛毛躁躁，不肯深入；

原来功能期孩子只是为了得到夸奖强行背诵了几十首古诗，其实根本不懂什么意思，对智力开发也没什么用，过了几年自然忘记；

原来人际期，孩子一受委屈父母就迫不及待参与，帮孩子撑腰，孩子就失去了自己培养人际关系的能力；

原来文化期，让孩子练字、练琴、学认字，强调各种苦练是拔苗助长，会扼杀孩子探索文化的热情，剥夺孩子摸索学习方法的机会。

父母在关键期提供的关键帮助，本质上就是鼓励孩子去自主探索，去依靠孩子自己关键期的本能成长。

《关键期关键帮助》说：“应该付出的时候没有付出，到了该获得时就不能获得，如果想有所获得，就要回过头来重新走那段没走过的路，而且要付出几倍到几十倍的努力，教育孩子也是这样。”

原来我家大孩子，就是因为以前关键期错误的帮助，才导致孩子在青春期出现了这么多的问题。

这就是后知后觉后悔一生。

-4-先知先觉幸福一生

在阅读学习育儿书过程中，我们看到了数不清的技巧、工具，但训练营结束以后却经常很快被打回原形，我也在探索这个问题，为什么课程学了一大堆，还是学不会养育孩子的知识？

这时我遇到了《全脑教养法》这本书。这本书详细分析了人为什么要冷静、冷静时为什么要主动呼吸？（上下脑）为什么共情，为什么重复感受？为什么要给予孩子选择？（左右脑）为什么让孩子自己解决方案（第七感）、为什么要让孩子记日记、为什么催眠讲故事（内隐记忆），豁然开朗。

包括为什么非暴力沟通，观感需求这四步就：启动左脑、右对右联结、内隐外显、左对左思考。

当我系统地读过这些书后，我越来越感觉到，以前读过的书连成了一片，对未来养育二宝，我充满了信心，有了先知先觉幸福一生的感觉。

-5-总结

所以我用阅读讲书养育孩子就是经历了“无知无觉痛苦一生、当知当觉改变一生、后知后觉后悔一生、先知先觉幸福一生”这四个阶段的探索。

而正是这三本书：《正面管教》、《关键期关键帮助》、《全脑教养法》让我开启了不同认知阶段。

初心是什么？初心就是初学者的心。

讲书阅读的初心是什么？就是用书来解决自己的问题，解决自己每天都要碰到的痛点。

唯有这样的初心，我们才能把阅读讲书坚持下去，

我的初心就是为了陪孩子终身成长，这个初心才是我能够坚持这件事情的原始动力，其他结果都是附加之喜。

另外有几个育儿的体会送给大家，

育儿的唯一答案是父母不断地学习，训练营、专家课只是一个开始。

书中有生命力所有问题的答案，如果你没找到，那就是你还没看到那本书。

听书、读书效率最低，实践、讨论、教授才是最好的学。

种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在，什么时候开始学习育儿的书都不晚。

希望大家都能找到讲书的初心，都能陪孩子终身成长。

【无戒学堂】日更第133天