善于学习是一种能力
昨天晚饭后我在简书上浏览的时候，无意间看到一篇题为《研讨后的学习与收获》，我心里琢磨着，会不会是刘俊芳老师的？因为6月25号晚上，我所在的杏坛网研群里进行了一次英语同课异构的研讨活动，刘老师也是参与者之一。而刘老师每次研讨过后必定会写学习收获。点开一看，果然是！
跟以往一样，刘老师仔细学习每位发言教师的研讨内容，并结合自己的发言进行深入的反思和总结。
其实，朋友们的发言都有可取之处，但是我却只是把它当成一次活动，自己参与就是，很少再认真分析大家的可取之处，而刘老师就不一样了。不管是什么教材的教学设计，也不管是哪个学段的内容，她都抱着学习的态度认真对待。相比之下，真是惭愧。
这一次的同课异构，采用的版本和内容是人教版七年级下册第12单元的听说课。刘老师的教学设计中提到了这样一个问题：What’s the difference between “kinds of ”and “kind of”?
如果让我来回答，我可能也跟刘老师一样，只从意义上区分一下。可是，在研讨的时候，梁老师却从两者的意思和用法两方面进行了区分。而且，梁老师擅长思维导图的教学方式，这也是我们学习的榜样。
作为教人教版教材而又恰恰学到这一单元的我，更应该抱着虔诚的态度去体悟大家智慧的精华所在。
再浏览一下刘老师近期的文章，我发现刘老师有数篇活动总结。4月6日，她写了一篇《读书交流活动》，4月7日，写《工作室第一次交流活动》，4月13日，写《学校的研讨活动总结》，5月28日，写《我收获的不止这些》，6月7日，写《安阳学习之行》，6月16日，写《英语情景剧展演圆满结束》，6月27日写《研讨后的学习与收获》。
所有这些文章的背后，无不渗透着刘老师的认真学习和思考，也更真实地表现了刘老师善于学习的一面，我认为，善于学习不仅是一种习惯，更是一种能力。最主要的，是刘老师积极主动参与每一次活动，只有参与进去了，学习感悟才会更深刻、更真实。
回顾我近期参与的两次英语组的研讨，无不是匆忙准备，虽然也全程参与了大家的研讨过程，但并没有进一步深入思考，如果让我再来上这节课，我会怎么上？作为一名资深英语老师，应该做到不管什么样的教材，都应该能够把握好教学重难点，设计好一个较为完整和满意的教学设计来。
我觉得，每一次活动之后的再学习很有必要，有时间的话可以进行二次备课或是专项话题整理，确保自己是在不断的学习中进步，在一次次的反思总结中找出差距，然后找出相应的解决措施。只有这样，才能让自己更加充盈。
向热爱学习的刘老师学习，让自己也逐渐拥有这种品质，这种能力。
