给孩子们第一次讲道“只要功夫深，铁杵磨成针”的这个故事的时候，孩子们用懵懂又好奇的眼神看着我，我在想，我的宝贝们会懂这句话吗，他们能不能够做得到呀？真希望我的宝贝们能够每天进步一点点，在每天的一点一滴的积累中收获成长的喜悦。
和孩子们相处也快两个月了，在这短暂的时间里，渐渐地感受到孩子们真的长大了，习惯各方面有了很多的成长。最鲜明最可见的便是孩子们知识的积累，真是意外的惊喜。有一天下课放学，在主楼前领着孩子们排队回家，不远处放着烟花，孩子们高兴地喊到:“烟花，烟花！”我也感叹:“多美的烟花！”孩子们随口而出:“烟花三月下扬州”，我想说这个“烟花”和那个“烟花”不一样，但是转念一想，我又何必非要强调，他们慢慢会懂的。这段时间学拼音，孩子们总会给你意外的惊喜，如读到jū，孩子们说到有一位大诗人是白居易;读到gù,孩子们联想到“故人具鸡黍”，“低头思故乡”;读到chóu，孩子们联想到“烟波江上使人愁”;品读到“guāi”，我问“谁是我的小乖乖？”，一个个坐得格外整齐，大声地回应着，现在每天一说“小乖乖”，孩子们应着“坐好了”。一天读了儿歌《过山车》，内容里写到:过山车，上天了，入地了，腾云了，驾雾了，刚好在课间操时间，天空清而淡，蓝蓝的，有一架飞机飞过，云线蜿蜒曲折，特别有气势，无意中抬头仰望的此景，我说:“快看，孩子们，今天的天空真特别”。孩子们边看边说:“好像过山车，腾云了，驾雾了。”最美的教育，也许就是应情应景，顺势而为。
秋色宜人，孩子们每天路过的小游园里的景色也一日日随着秋风秋雨的浸润更改了颜色。四季的更迭在他们的心中也慢慢地有了印记。这一颗颗稚嫩的芽儿对任何事情都充满了好奇，一日我领着孩子们去了后楼的小游园，长廊被染红了的爬山虎遮映着，阳光丝丝缕缕的投了下来，我问着:“宝贝们，你们想不想去秋的景色里好好去玩儿一下，感受一下秋天独特的美丽？如果你们按口令吹三声口哨便集合，老师给大家五分钟的时间去后园玩儿耍，共赏校园的秋色一角！”孩子们激动的答应着，呐喊着，在长廊里一遍遍的跑，我站在孩子丛中，被欢声笑语包围，被各种奇怪又新鲜的问题包围，作为一名教师的幸福感油然而生。无论发生什么事情，面对孩子们童真的颜，灿烂的笑，一切都慢慢的消散，这也许就是教师的青春驻颜术。
随心即景，在他乡，在此地，最后一场秋雨我和孩子们一起赏，带着他们伸出小手，感受一下冰凉冰凉的雨滴一滴一滴滴落的清凉有趣的感觉，带着他们穿梭在秋雨细腻滋润后的长廊，我也仿佛回到了童年，感动于生命的美好，因为我们经历过，也因为我们可以从他人身上看到来时的路，将来的路，心里更生了几分宽容。你稍微有一点变化也逃不过他们的小眼睛，一天披着头发，孩子们竟然问我为什么不梳头，我呆在哪里笑，答到:“你们老换发型，老师也想变一变么！”
做为一名带着语文的“折纸老师”，“美术老师”，总会收到孩子们各种各样的礼物，从孩子们的小小作品中感受着孩子们的想象力，也收获着他们对我的爱。特别是一张张小小的贺卡，歪歪扭扭的小字记着“老师，我爱你”，“lǎo shī xīn kǔ le”等等话语。对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何东西于他都是全新的。我们认为“通俗”的或“不通俗”的，“简单”的或者“难”的，于他来说其实都一样。他们在我们的爱里，爱与被爱着，我们所做的一切，他们都模仿着，学着，所以我们更应该给这幼小的芽更多的阳光与雨露，更多的诗意与美好，培养他们发现美的眼睛，去感受这个世界的美好，每天进步一点点。
附一首小诗，送给我的宝贝
是你呀，我的孩子，
你让我敞开心扉，
舒展笑颜，
爱与被爱着，
收获着每天一点点的进步，
收获着童真的美好。
是你呀，我的孩子，
你的想象力，记录着世界的美好，
你的天真，感动着我心，
有你的每一天，
都充实快乐，
成长与被成长着，
珍惜时光，感恩岁月
点滴，珍藏
