报了清华的百人工程，今天第一次课。课程要求妈妈每天打卡，记录自己和孩子的学习情况。讲真，对于一件“铁棒磨针”的事，记录这样微小的举动，还是很有帮助的。于是，今天，疼福妈的记录就这样开始了。在这里，除了孩子们的双语学习，成长瞬间，还会记录点趣事。记多久，看“缘分”吧
腾哥
英语：
教材——下午放学后，清华oa循环播放，又重温了kangaroo这一集。
游戏——这是个太会玩儿的孩子，所以做游戏不需要我操心，只要我肯陪他，腾哥就已经一脸满足。看了kangaroo，自然游戏也是这个，我抱着芙妹卖力地和他一起“hop hop hop”。除了儿歌里的几句，腾哥已经能表达的输出有：i'm a little kangaroo.ican hop等等。对于我说的，baby ,come on,Let's hop together/hop to me....也能理解意思。
分级：海尼曼<hop hop hop>，刚念了书名，腾哥突然来纠正我的发音，“妈妈，你念错了，读这个hop后面嘴巴要闭起来”。我理解，他说的有点像“hom”的发音。我提出再听一遍点读笔，且把声音调最大，hop最后p的爆破音特别清晰。腾哥听完不再说什么。然后，我发现他跟读的时候也念出了hop的音。
成长：玩磁力片，腾哥拼了个球，马上指着a ball.随即又皱着眉头问：妈妈，我发现ball和bob（动画片big muzzy上的角色）有点像。我赶紧解码：你是说，ball和bob读起来的声音有点像，都有b这个发音是吗？看他点头，我又说：哇，真是个有意思的发现，那你还知道哪些会发b这个音的词？腾哥开始吧啦吧啦说了一大堆：bear bunny bird big bad bug blue black bee. ....这应变力，服！
汉语：
睡前念了《动画中国之美猴王》，今天发现他不再像以前一样，把沙和尚念成“三和尚”了。对此，我没有纠正过，只是一次又一次用正确的声音输入而已。
洗脸的时候，腾问了个特别有意思的问题，他说在幼儿园老师也讲蝉了，他觉得很奇怪，为什么蝉没脱壳的时候也能爬，脚也能动，壳不会破吗？——这会我明白了，他见过蝉脱掉的壳，很薄很脆，容易破，于是联想出没脱壳前的蝉，该怎样保护壳？但他提问那会儿，我不知道该怎样回答，只好手舞足蹈地比划，说蝉的壳就像我们的皮肤一样，跟身体是一体的。。。。汗。。。小伙子自然没听懂，不过人家给我找了个台阶：妈妈。你下次帮我买个放大镜，我等夏天了抓个蝉，观察一下。
小事
放学时一见到我就说：我很不高兴，老师今天批评我了，她拉着我的手，要把我送到小一班。我“哦”了一声，问他因为什么呢，他说“因为我跟其他小朋友说话了”。我又问“那你觉得你做的对不对？”他答“可我忍不住。我的嘴巴总是想说话，老师现在都不表扬我，老是批评我，她都不爱我了。。今天我忘记带玩具去幼儿园了，真扫兴，对了，还有一件事很后悔，我把xxx的魔幻陀螺手柄弄坏了。。。。。忙着招呼妹妹，也顾不上跟他更深的交流，虽然说了一堆不顺心的事，但看他的样子倒是开心快乐的，反正，倾听比引导重要，我这么觉得。
芙妹
这孩子真是上天派来治愈我的，比起急脾气腾哥，芙妹的耐心真是好的不得了。早上，又是等我做家务等到自己睡着，下午听课，没睡觉，把她放床上，不哭不闹就静静待着，一点不打扰我。
五个月零两天，刚卸去冬装还不会翻身，但抓握能力非常好，近期最爱的个人娱乐项目是“吃手”和“噗嘴巴”。最爱的人是妈妈，每当我的眼神投向她，小脸瞬间就灵动起来，那种笑能融化冰川，我一身的疲惫，也一扫而光。谢谢你！我的女儿！
