今天在听《中华民族一家亲》一课时，教师执教过程中教学内容涵盖很丰厚，老师努力把课本内容讲解详实。但一节课下来，总觉得教师的角色如同给小鸟喂食的妈妈一样，只是把该有的食物完全喂给了小鸟们罢了。至于小鸟是否消化得了，是否对食物有用，鸟妈妈就不得而知了。国家开设道德与法治课，我们思政人执教道德与法治课，目的是通过一节课的学习启迪学生智慧、助力思想引领、做出合理选择，真正把“培根铸魂”落到实处，引发或触动学生们心灵和深度思考，让他们明白以后怎么做。所以，这节课就缺乏思想的引领，没有把国家课程设计意图提升到位。从题目“中华民族一家亲”字面意思上就能看出，设计众多体验活动的根本所在就是让学生们明白我们“大杂居、小聚居、交错居住”的中华各民族人民是平等、互助、和谐、相互依存，亲如一家。为此，老师忘记的板书设计就可以这样：题目是“中华民族一家亲”，下面第一行是“大杂居、小聚居、交错居住”这个居住分布特点，第二行则是目前我国形成了“平等、互助、和谐、相互依存”的良好氛围和社会环境，总结时在两行字旁边用一个大括号引申为“亲如一家”四个字即可。

       思政人的课堂，应有思想升华的高度，尽量拔个高。