上周尝试着用萨提亚的正向好奇同两个孩子聊了聊。菲在聊天过程中，数次泪水冲破眼眶，滚了出来。我感受到她深深的压抑，无助和委屈。当听她诉说妈妈对她的不理解，自己没有机会解释时，我四次告诉她：我能理解你的感受。经过菲的描述，我知道妈妈常常站在她的认知层面来看待问题，没能从菲的实际年龄和认知水平出发去接纳她的煎熬委屈的情绪。作为成年人的我们，认为孩子要完成的每一件事都so easy.所以就会在孩子完成的不好或完成不了时进行指责，而且常常存在语言暴力，譬如：你就是没有认真听。/你肯定打晃了。孩子稍一辩驳，接踵而来的多是提高了八度嗓门的：你还嘴jiao,认真了会做不起吗？其实，我的亲身经历告诉我，认真了也会做不起，认真了同样无法完成任务。因为菲的描述，我仿佛回到自己学驾校的日子。我的教练是一个脾气火爆五十来岁的老头儿伙。那时的我二十岁左右，却还保留着学生时代的好习惯——尊师，认真。可两堂课以后，我就发现自己很难从内心真正尊重他。为什么呢？他太凶了，我方向盘握紧了他要骂，握松了也要骂。在他眼中，仿佛我做什么都是错的。本来就不熟悉，加上教练不断否定，我愈发出错的厉害。每次练完车，我都会长舒一口气，然后带着满身疲惫的回家。两三次后，我就不想去了，因为太害怕被骂，也害怕不断袭来的挫败感。可想想交了的学费，又不得不鼓足勇气。后来，同事告诉我是不是没有给教练买烟，导致他故意针对我。于是，下一次去，我买了一包较好的烟给教练，效果还不错，前十分钟他都很有耐心，没有骂我。就在我整个身心即将放松之时，不小心打错了方向盘，我的教练旧态复萌，把我从头骂到脚。刚刚松弛了一丝丝的神经，立刻又紧张了。这件事过去十多年了，可我在回想时依然抓紧了脚趾，可想而知，那些斥责对于一个成年人的伤害有多深。也因为这样的心理阴影，我在考择方位停车时，刚出现一点小错脑袋就全蒙了，成功牺牲了一次考试机会。看着菲无措的表情，满脸的泪水，我很想抱抱她，也抱抱十多年前的自己。作为母亲，我也很清楚，在每个孩子小时候，家长们都寄予了非常高的期待。当孩子的言行与期待不符时，我们的内心不由自主会生出很多情绪，从而掩盖对孩子深深的爱。就如我的教练，他一定也是希望我快点学会，快点出师，所以用斥责这条鞭子来催促我向前。可是，他不清楚，当我的头脑中充斥着“害怕，被否定，焦虑”时，我的行为能力会大打折扣，更加无法完成他的预期目标了。这也是我们常常越骂孩子他反而越做的糟糕的原因了。

       相较于菲，轩的家庭要宽松民主的多，因此，在整个谈话过程中，轩唯独不满意的是妈妈太过唠叨，所以他更希望和同学呆在一块儿。但从轩妈妈那里，我发现对于这个年龄段的孩子过度的宽松也是存在一些问题的。譬如：手机这一问题。轩是班里为数不多拥有自己手机的孩子，而且父母从不会规定玩耍时间。之前因为排练节目的事情，轩加了我的微信，所以我常能看到轩的朋友圈里一些有趣的事情，偶尔我还会点赞。我一直觉得给孩子配手机真的是弊大于利的，但从轩身上，仿佛手机就像钢笔一样，只是为学习和生活服务的，丝毫未让他陷进去，私下我是很佩服轩的自控能力。可轩妈妈最近却从手机上发现了一些不太好的苗头，她开始紧张了。和轩聊了一节课，可能因为我是班主任，他或多或少还是有一点防备心理，所以轩妈妈向我透露的核心点他始终没说。这个我是理解的，哪个孩子没点儿秘密呢！

       两个孩子的谈话结束后，面对青春期多比安（即荷尔蒙）的乱窜，我能为他们做些什么呢？我想到了两周前儿子对我吼的那句话：兰艺娃儿，从明天起我就不得喊你妈了！我当时笑盈盈地答应了。称谓嘛，一点都不重要，只要他内心有敬意，即可。或许，这是一个很好的开场白。

       周五中午，我先和孩子们理了理最近发生的事情，接着问了句：有没有哪个最近特别讨厌爸爸妈妈的？大家面面相觑，惊讶，愕然，不知道兰老师的葫芦里到底要卖什么药。我笑了笑：就是想问问而已，放心，我绝不会给你们爸爸妈妈牙尖，说哪个哪个讨厌你。孩子们放松了些，但依然有点怯。我接着说：不相信我嗦，就是个小调查，举手的我都认不到哈。这下，最后一层戒备放了下来，超过一半的孩子举手了。“讨厌你们爸爸妈妈都是正常的哈。”他们又长大了嘴，觉得不可思议。于是我给他们讲了儿子那天的狂吼，一个个笑得东倒西歪，听到儿子又低声下气叫妈妈来问题时，我抛了一个问题：为什么哥哥又愿意叫我妈妈了？有孩子说觉得我有利用价值，有孩子说要看情况而定，小唐站起来说了一句：因为哥哥还是觉得妈妈能够引导他变得更好。我在黑板上写下了“引导者”三个字，开始讲我的父亲如何引导我学习的：大战红五月让我顶着烈日去捡稻穗，告诉我如果不认真学习以后就只能过这样的日子；在我同妈妈因边听歌边做作业发生争执时，只淡淡的问了一句“你这样能否专心完成作业？”剩余的留给我思考；在我考试失利时，轻描淡写的说“自己想办法补起来。”没有斥责，没有鞭打，可每一个字都沉沉地压在我心上，督促我不断向前，再向前，直至今日。这就是“引导”的力量。

       孩子们听得很投入，也想知道更多。于是，我给他们讲了自己的糗事。初三住校和男生在晚自习后互敲墙板，被班主任约谈；临近中考，因寄住在同学家，无心复习，沉迷小说，导致中考失利。他们听得津津有味，也帮我分析中考失利的原因——那张本该拉满的弓被我自己放松了，肯定射不远。但我想告诉他们的是，人生中不同阶段“重要他人”的关键性。所以我向他们提了三个问：如果初三时，我的父母在身边陪伴，随时督促，我敢和男生敲墙板玩吗？不敢。如果我寄住的同学家，她的父母每天能陪着我们复习，而不是外出打牌，我们敢天天看小说吗？不敢。如果我的同学不撺掇我看各类小说，而是我们彼此打气，认真复习，我们会双双中考失利吗?肯定不会呀。所以，当我们无法完全把控自己的情绪，意志力也不够坚毅时，“重要他人”就会成为你往前跨一步还是向后退一步的关键所在。他们很聪明，联系事例一定知道我想说什么了。真诚的希望，在以后的学习和生活中，孩子们选择的“重要他人”都能为其人生添色。

       青春期对于每一个父母都是噩梦般。多年前我描述自己斥责儿子做作业的场景，有个姐姐给我留言：再过几年青春期了，我看你还敢不敢。到时候你是孙子，他是爷爷了。想必，那时的她也是饱受煎熬的。可目前来看，如果我们在前期做好铺垫，譬如对孩子适当的引领，建立彼此认可的规则，客观理智看待他的学习，无条件接纳其情绪……到了青春期，你们彼此间的交流是相对畅通的，哪怕偶尔因为多比安过剩，也无非只是大吼大闹几句而已，发泄完了，他依然还是会爱你，敬你。所以，现在可以明确告诉孩子，青春期不是理由，青春期也不允许肆无忌惮。