一日，少年边做作业边窃窃私笑，我好奇，问笑啥呢,做作业也好笑？答：今天挣了5块。
我好奇，中学生还有空赚钱？这赚的什么钱？不会是哪里搞来的？瞬间脑子里无数个问题飘过，问话语气不自觉紧张兮兮：“赚钱？怎么个赚法？说来听听...”努力掩饰担心的表情，少年看到一个好奇心满满的妈妈。
看着我探寻的表情，少年小眼睛亮晶晶：“学校中午盒饭难吃，下午二节课后大家都饿了，我把饼干分享给他们。”
我点头赞许：“做的对，很好的分享精神。”我摸摸他的头以示肯定。
不料少年说：“可我也是用钱买来的，分享一天不要紧，天天分享可不行。”
我觉得说的在理，便说：“那倒是，可以提醒同学记得带上点心。”
少年答：“他们住的远，放学爸妈车子停路边接，没时间买的。”
我觉得这问题太简单：“难道他们爸妈不会买的呀”
答：“爸妈买的不爱吃，张莹说她妈买了一箱坚果，她都吃到吐了。”
我说：“坚果补脑，挺好的。”
小子露出得意的笑：”反正家长买的我们不爱吃，我买的同学们爱吃。”
我好奇：“你都买些啥给同学吃？”
答：“买饼干，放学路上不是有家零食店吗，我每次进去买一点，大家爱吃各种饼干。”
我心里一惊，好小子，不好好读书，做起贩子来了。
继续装好奇：“卖给同学多少钱？”
答：“一块饼干成本0.5角，卖2元。”
利润还挺高嘛，继续：“不怕老师查到？不会影响学习？”
答：“下课时分享，老师不会批评的。怎么会影响学习？下课时吃的。”
一直旁听的爸爸开口了，看着小子眉眼间的得意劲，爸爸表情严肃：“这个事，我们不支持也不提倡，学生总以学习为主。”
小子听了，用手指把眼镜往上拨一拨，嘀咕：“你们想多了，哪会影响学习，没那么严重。”
以为小子是一时觉得好玩才弄的，没想到，小子每天早上上学都往书包里塞十多块饼干，显然是提早买好的。
看来还得持续关注贩卖零食事件。周末，走到少年书桌旁，问：“儿子，还在卖饼干给同学？”
小子自信满溢：“不是卖，是分享。”我说你收人家钱就构成了买卖关系。
接下来少年的回答让我这个做商超行业的也大开了眼界：“周五福利日，饼干不收钱，这算不算分享？平时买多优惠，第二块半价。”
我听了，有种晕晕的感觉，虽然我在商超企业上班。平时在家里并没给孩子灌输这些东西。怎么说起来头头是道。这第二件半价优惠方式，还正是我们商超企业常用的促销方式。
旁边的爸爸又坐不住了，站起来走到小子身边，试探他：“是赚了还是赔了你清楚吗？不会亏本了吧？”
小子一听，眉眼处有小小得意：“不可能，成本利润我算过的，这二周，净挣58元。”
我和爸爸面面相觐，这事作为家长，觉得支持不对，反对也不成。可家长的权威不能丢，我当即明确了态度：“要是成绩下降了，这事必须立马叫停。”
答：“放心，做这事心情愉快着呢，不影响成绩的。”
爸爸又为少年的贩卖行为提出忠告：“不要有了一点蝇头小利就得意洋洋，后头的路长着呢，学生以学习为主。”
少年埋头做作业，嘴里应着：知道知道，放心好了。
新闻里说巴菲特11岁开始购买平生第一只股票。比尔.盖茨13岁就做计算机编程，17岁把第一个电脑编程卖给高中同学，赚了4200美元。
这么看，做家长的不能扼杀孩子的兴趣爱好了。我们决定，如果这事不影响孩子学习，我们也就该装糊涂时装“糊涂”了。
成长需要耐心等待，孩子感兴趣的事，适当引导比简单粗暴的制止效果好的多。青春期的孩子，对家长的态度比较敏感。
也许，你的肯定和引导，鼓励和陪伴，将会把孩子带进创造力的海洋。说不定，若干年后，中国版的巴菲特或比尔.盖茨就是你家孩子呢。
