夜晚，一片寂静，独自一人，听，心跳的声音，写，逝去的2020，梦，美好的2021，真幸福。      ——题记

光阴荏苒，在繁忙和有序中2020年即将结束，下面就走进我的班，聊一聊我的2020年。

感恩工作

（一）是你们激励着我不断前进

2020年，非同寻常的疫情，让一切都格外不一样。网络上课成为延期开学期间师生生活的主要方式，有不少家长和学生在作息时间、设备冲突、学习效果、作业质量、体育锻炼、亲子关系等方面都不太适应。面对这种全新复杂的生活学习方式，作为班主任的我，需要更积极的主动应对，丰富网课德育教育，携手学生和家长共同成长。

为便于高效的生活和学习，组织开展丰富的网课德育教育：

1.开展理想信念教育。分为防疫技能篇：科普知识，科学防疫；中国力量篇：感受中国力量、中国精神、中国担当；同心战役篇：声援武汉，声动中国，学生分享身边抗击疫情事迹并用自己的方式向奋战在一线的先锋们助力；致敬英雄篇：引导学生学习钟南山、李兰娟等医疗专家的爱国奉献、实干创新精神，充分认识读书的意义；反思总结篇、成果交流篇、自律学习篇等方面进行主题设计，引导学生将这种精神力量转化为奋发学习的不竭动力。

2.开展全面素质教育。在对应时间段进行体育锻炼、阅读、书法练习，跳绳练字打卡、视频读书每日坚持，指导学生重视各方面的学习，帮助学生热爱生活、自觉锻炼身体，树立健康快乐的人生观和价值观。

3.开展影视教育。新闻联播，记录事件；播放央视《开讲了》；通过观看视频并记录，让学生体验爱国主义，丰富学生的精神和情感世界，开阔学生的视野，帮助学生度过更有意义的闲暇时光。

4.开展成果交流教育。组织学生收集疫情防控的知识技能，以手抄报形式、心得感悟进行展示交流；组织学生进行周计划、周反思、周总结，以周记形式进行展示交流；班会宣传，制作美篇或小视频进行宣传，强化网络主题班会的教育力量，引领家长和学生成长。

为保障学生的网课学习质量和效率，我采取以下举措:

1.与任课老师结合。改进教学方式，尽量多用视频会议模式，加强网课教学管理，注重师生互动，提高网课效率。

2.开展周班会课。《青春使命，“疫”起抗议》；《周计划，周总结之寻找差距》；《周计划，周总结之分享交流》；《周计划，周总结之团结就是力量》等。希望通过触动学生心灵、触发孩子情感，传递正能量，提升学生品德成长。

3.起床互相激励，自我加油。每日早起拍摄自我格言、互相激励的视频，帮助学生增强班集体意识，并自我鼓励，抛弃惰性心理，克服困难。

4.分组进行，组间竞争，实时反馈。老师实时反馈每日各项完成情况，指出不足，对于学困生个别辅导，家长也在组内及时督促组内成员，帮助学生完成每日任务。

5.组织经验分享活动。以视频会议形式开展，譬如，优秀自律学生分享：从每天的学习计划和学习安排出发，每天的时间如何安排？作业如何迅速的高质量完成？作业完成后是否又安排了其他事宜？最近在家里是否出现过不良情绪，是如何克服的？想对同学们说的话？优秀负责家长分享：孩子听课、作业等各个任务每天都是如何安排的？您是如何参与其中的？您又是如何监督和落实的？这段时间您都是如何和孩子沟通的？想对家长们说的话。通过此次活动，帮助家长和学生树立榜样，立志向优秀看齐。

突如其来的新冠疫情改变了我们的教育方式，同时也引发了我不同的思考。在新的教育形式下，我更应化被动为主动，化挑战为动力，积极探索，创新教学方式，为学生的健康成长保驾护航。

（二）是你们点燃我做事的激情

“潇潇，你可真大股劲，你看看，你是咱学校最能守蹲儿的人，谁像你一样。”我应和着“不守蹲，我可没地方去啊，办公室多暖和”内心却充满了疑惑，因为类似的话，我也听其他同事说过。顿时头脑中闪现出无数问号：给同事留的最深的印象是守蹲儿？是自己平时工作效率太低了吗？是自己太没有工作方法了？自己的工作亮点是苦劳吗？…我陷入沉思。

记得那是假期里的某一天，我按照往常一样打开钉钉，看看学生在假期内完成的周记，了解学生在家的所见所闻所想，当时的我抱着检查作业的心态，没料到：

2020年1月17日  周五

考试结束了，看到就自己的成绩，激动无比，我实现了在黑板上写下的美丽愿望，假期已经过去好几天了，老师，没有你的日子好无聊啊！我很想你，我的心情呢？很开心，快乐，但中间又有些烦躁，家里是开商店的，所以，我每天都要边写作业边看门，玩一会儿，还要被老妈骂，我的内心在大声呐喊：我太难了！不过，我的数学作业已经做了不少了，还剩预习的没有完成。觉得时间过得太快，又觉得时间过得那么慢，快到一下子都过了三四天，慢是离开等再次见到你的时间还有那么长，离过年的时间也还有那么长，我数着天上的星星，倾听着风的痛楚，思念在远方的美丽的你…

2020年1月25日  周六

老师，今天的我实在是太兴奋了，今天可是春节啊，但又因为疫情的发生，感觉一切都变得好冷清，街上人烟稀少，好像还下着下雨，没有了以往过年的热闹气氛，似乎被雨水吞没，人与人之间的寒暄也没有了，这一年太冷清了。

我祝愿武汉朋友们的病情尽快好转，非典都能过去，我们中国还有什么过不去的，所以让我们共同加油，渡过难关，武汉加油！中国加油！

在新的一年里，希望忘记过去的烦恼，忧伤，振作精神，继续努力，加油！同时呢，也希望…老师你身体健康，工作顺利。请你不要再加班到深夜，又在我们面前做一个那么坚强的女生，你有那么多的朋友、亲人，还有我们这群不着调的初中生，你要加油实现你的理想，留下美好的瞬间，留下你的一串串足迹。

2020年2月4日  周二

真是“光阴似箭，日月如梭”，一转眼的功夫，寒假就快到头了，像这种感叹是常有的，就像好不容易到了周五下午，却一眨眼回到了该开学的时候了。

老师，你知道吗，我觉得你就像我姐姐一样，认真起来的样子你是不知道有多好看，不过，你笑起来的时候更好看，我喜欢看你笑，喜欢你认真时的样子，喜欢你上课时的欢乐，但我不喜欢你烦恼的样子，不喜欢你发脾气，所以，你要成为一位漂亮开心的好老师、好姐姐。

老师，你是威严的，我们要记住你的电话，以防万一到某个地方被人欺负有一个后盾…老师啊，快开学了，我很快就能见到你了，心中的激动你是不知道的。

暖心，感动，惊喜，还掺杂着些许的惭愧，一时间我不知道该回复些什么。何德何能，竟让学生说出此番话,同时这些话更加坚定了我要提高自己的那份信念感，不辜负学生对我的想象，更不辜负自己对自己的要求。

我想，我心中的疑惑已经得到了解答，不，不是的，未来我可能还会继续“守蹲儿”，我真的觉得自己要做的和想做的事情有很多，但是我会想方设法的提高工作效率，拓宽工作思路，成为一名专业的班主任，而这也是我下一阶段需要克服的问题和努力的方向。

所以，感谢学生赐予我强大的力量，激发我奋力向前，让我能时刻满怀激情的想要做好每件事，这份激情，不仅仅是因为年轻，不仅仅是因为热爱，更是因为你们，我才想要更好的成长。

（三）是你们充实着我的职业梦

今年是我工作的第三年，每年都有不一样的色彩，不一样的经历。回首和他们共度的第二年：

“老师来了，老师来了，快”不远处就听见学生那慌乱的声音。

只听见A同学高兴的喊我：“老师，你进来教室一下呗”。

“怎么了？”我的内心一震。

“没什么，老师，你快来。”

我好奇又有点慌张的走进班级，“起立”，“老师，祝你生日快乐，永远十八…”全体学生齐声喊出。我望向他们，教室里一个个灿烂的笑脸、黑板上精心设计的美丽图画，让人不觉的就把他们祝福的话语给忽略了，他们怎么知道？他们什么时候准备的这些？让人更为吃惊的是，惊喜还未结束，“老师，生日快乐！”“老师，生日快乐！”“老师，祝你生日快乐”“老师，老师，生快”…那天，不论我走到哪里，总能听见这句话。要知道，平时有些同学可是要绕着我走的。

谢谢你们，感谢你们给我的惊喜，为我的生活增添了满满的仪式感。

这次考试数学竟然不及格，又退步了，怎么回事？我批评了她，批评了她学习习惯差、学习态度不端正，接着又给她讲道理，指出她的努力方向以及对她的期待。因为这名学生偏科严重，其他学科成绩很优秀，唯独数学却是一团糟。在批评她的时候，我注意到她尤为失落，没有丝毫的精气神，和之前每次和她谈话的神情截然不同。

我心想：是不是连续几次数学考试的失利让她丧失了信心？我又抓紧调整了谈话的内容，说话的语气变得温和了不少，鼓励鼓励她，并表示相信她能做到和其他学科一样优秀。她在口头上一直迎合我，可是，我很清楚她并未听进去。

又想：她是走读的，在家里是否也较为消极？是不是对学习数学有埋怨？我联系了他家人，说到这一问题，家人说道孩子曾经回来说我批评她是不是太不喜欢她了？为此还疏导了好久，听完我这才恍然大悟。

原来，是我太急于要求她考个优秀的成绩，更准确的来说要求她考个和其他学科同等优秀的成绩，心中不免对她期待值过高，要求过于苛刻，却遗忘了她自身的数学认知成熟度和知识内化程度，更忽略了她的心理需求。

我再一次找来了她，这次完全转变心态，转变方法，不再询问成绩，不再批评态度，只单纯的聊班级近况，聊上课状态，聊身边趣事，她果真放下担忧的情绪，这才说出内心话：“老师，你是不是不喜欢我？我数学总是考不好，你是要放弃我了吗？我也特别想学好，可是我总是管不住自己，注意力不集中…”“你为什么会觉得老师不喜欢你呢？”“有一次，我让你改题，明明我做的和那个同学的差不多，你说他做的不错，还说我这么简单的题都做错了…”“嗯，确实是，这一点老师做的确实不对。老师之所以那么做，是因为对你…”我一一解释了我的意图，她这才释然。不仅如此，她还说出其他方面的顾虑，我帮助她解答了疑惑，在学习上，这次我们共同分析原因，制定方法。意料之中，这次谈话过程和结果都让人感到很开心。

目前，她的学习状态转变很大，家长也反映回家之后表现很积极，我相信她定会有进步，成为更好的自己。

谢谢你们，感谢你对我的指正，为我的工作注入新的活力。

2020年，大大小小的事还有很多，我忘不了学生们给我过的生日；忘不了教师节送我的惊喜；忘不了生病时学生为我做的暖心卡片；忘不了网课期间晚自习后满屏的爱心；忘不了日记本上的那句“我，喜欢你”…

幸福成长

转眼间，加入“河南省王磊名班主任工作室”已经一年的时间了，这段时间我感受到了这个集体给我带来的力量，工作室的伙伴们乐学上进、勤学善思的精神令人震撼钦佩，他们各个都身怀绝技，不仅都是有思想且专业的优秀教育者，更是渴望自我成长的朴实学习者，给予了我很大的前进动力。

在工作室，疫情期间参与到工作室中学班会课书籍的编写项目中，在侯志强老师的帮助下完成两篇班会设计；参与到公众号的运营中，在团队引领下，编辑十多篇文章；参与到王晓琳老师的驰援湖北武汉电影课程研发项目中，并撰写文章《成长中的自我探索——大鱼海棠》。

在学校，多次荣获校优秀班主任、优秀教师，参加校主题班会优质课评选、新入职组微型课大赛，均荣获第一名，同时，获得市主题班会优质课一等奖。

工作是一种幸福，成长更是一种幸福。当班主任时间越久，觉得越教越幸福。我深深的知道，给学生带来幸福感和前进的精神力量是我应该追寻的方向。现在，教育已在我心中已然成为一件幸福的事，在这场幸福的旅途中，我会继续坚定幸福的向前行。

遇见未来

对于我本人来说，在这一年期间我学到很多，但也发现很多不足之处，个人对于教育的总结与反思十分欠缺，就是因为平时看书少，感悟少。为此，今后我将力争挤时间出来多读书、多读些教育案例、教育理论和教育论文，同时把平时发生在自己身边的人身边事记录下来，整理成案例，勤于实践。

为解决这些问题，2021年，我需要做出以下努力：

（一）班主任专业发展目标

1.跟随班主任工作室进程，高质量完成各项工作。

2.每日打卡读书。（燃梦行动and名班阅读打卡）

3.一书一心得，读完写感悟。

4.坚持写每日叙事。（新浪博客开始运行）

（二）数学专业发展目标

1.优质课评选。

2.完成工作坊“典型案例”。

3.参加课题研究。

4.读专业书籍。

总之，当没有方向的时候，就请抓住一切可能性。感恩2020，相拥2021，愿我能永葆初心，幸福向前。❤️加油！