昨天班委竞选，今上午我批阅日记时发现有些孩子写的就是有关班委竞选的事情，看来班委竞选对他们来说是昨天足够重要的一件事呢！孩子眼中无小事，也许我们认为很普通很平常的小事，在孩子眼中就是比天还大的大事！
小浩同学的日记
小吴同学的日记
小付同学头疼，我就开了假条让她拿着去东门口门岗等妈妈，结果妈妈没找到他，门岗老师也说没有孩子出去，我心急如焚去找，原来孩子拿着假条在西门口锁着的大门前打转呢！这孩子一直是走西队，惯性使然，还是跑到了西门口。因此，我第一时间给班级同学讲，以后但凡有生病中途离校的，拿假条去东门口门岗等家长。
处理完小付的事情，在回办公室的路上，看到自己班的孩子在上体育课！同学们都在跟着体育老师练操，小烨和小伟正被体育老师罚站，而小辉则正伸着指头戳前面男同学的屁股。二话不说，直接将他们三个带回了办公室，罚站墙角。下一节是语文课，我在上课时发现小烨的头和脸的小动作挺多的，猛然想起前班主贾老师告诉我，这孩子有点多动症，一直在治疗。我趁同学们读课文的间隙，走到他桌前，拍着他的肩膀说：“谁都会犯错，老师、爸爸妈妈也会犯错，人就是在犯错的过程中长大的，犯错不可怕，只要改了就都还是老师心中的好孩子！”有温度的语言果真是有力量的，这孩子接下来，头脸的小动作明显少了。
第一节课批日记，第二节上课，第三节改中期报告并找校领导签字盖章，第四节上课。
今下午先去教研室补中期报告的章，然后在上班之前赶回学校。之后便是坐在座位上批了近两节课的作业，有同步、有生字本，还得跟撕掉需要重写的同学沟通。在批阅同步时感觉相当不好，昨天布置的有些多，有些同学书写很潦草。再者，今上午已经一个题一个题讲评，然后改错，结果交上的还是有些错误，这说明有些同学的课堂效率很低，这几个孩子需要重点关注。
第三节课则是与同办公室参加作业设计的两位老师沟通，以人为师，借鉴经验、吸取教训，并把他们的作业设计解说课件要过来，自己初步看了一下。然后我又找出了教研室下发的语文作业设计的文件，仔细研读。发现他们的设计对语文来说不太适用，我清醒地意识到得遵照文件要求去设计。但是第一步需要做的事是研读《小学语文课程标准（2011版）。
下第三节课的课间，小吴与小伟打闹，闹恼了，小伟用钢笔尖戳伤了小吴的胳膊。第一时间先是给小吴擦碘伏，然后让他俩讲清前因后果，最后是俩人互相道歉。课间纪律还是管理漏洞，班长加大组长的管理模式还是有欠缺，管不过来啊，明天开始划分四人小组，一个正组长，一个副组长。
处理完他俩的纠纷，回去继续研读课标，修改课件。
