和小男孩儿朝夕相处近一个月了，俩人和谐美好的的状态，基本与我理想中的状态是一致的。
不是因为他真的就很好，相反他的一年级应该没有闺女当年乖，没有闺女当年能更好的接受学校的内容。但是，我却并没有因为他的不优秀而有任何担忧和焦虑。
这应该归功于刘热生老师的教育。
小学重在习惯，重在埋藏知识，重在开拓思维，成绩不能完全忽略，但绝对可以放到其次。
每天背两句声律启蒙，不成压力，利用零碎时间。
回家，上学的路上听app上的故事百科，津津有味。
学习、生活、娱乐一切都顺势而为，一切就那么的愉悦。
儿子是个敏感的小孩儿。
开车时，生气地不让他动驾驶位的东西，他就瞬间蔫了。这个年龄不会跟妈妈犟嘴，赌气，但难过的情绪却表露无疑。因为他觉得妈妈不应该那么生气。我马上意识到，坏情绪不只是孩子乱动东西，而是因为妹妹又给我抱怨了和老妈相处的各种不满意。
当我能够自我觉察的看到自己情绪的由来后。我就不会一味地迁怒于孩子。我马上主动找有情绪的儿子聊聊。主动承认妈妈不该那么生气地跟他说话，孩子瞬间放松下来，阴云马上消失。
生活琐碎中，很多都是情绪主导了我们的语言和行为。情绪先行的话，同样的语言和事情，就可能向相反的方向发展。
情绪到位了，孩子总会给你惊喜。这就是情绪的魔力。
今天中午，儿子不睡，自己在客厅看着学习机。虽然都是一些有价值的东西。但是，还是不能看太长时间吧。提醒了他，我就又迷迷糊糊睡着了。
我起来床后，看见他从学习机上找到了简笔画教程，自己就开始画了起来。有模有样的“大作”赢得了一顿猛夸。然后就看着学习机里的运动视频，跟着蹦跳起来，嘴里喊着要练出腹肌。
绝对信任，情绪稳定，孩子应该可以自主向积极的方向前进。这点儿，我们不用怀疑。
每天晚上睡觉前总结一天的优劣。我负责细数他的优点，他自己负责总结自己不足的地方。我用心去发现，每天居然能举出十处优点呢，孩子说出一两点自己不好的地方，需要改进的地方，我觉得这样的一天就是有意义的一天。
昨晚总结童童的优点有：
1.中午自己去盛饭。（被其他老师表扬过一次，他就尤其喜欢自己去了）
2.中午把饭菜吃的干干净净。这是连续几天以来，吃的最干净的一次。
3.桌子上有喜糖。上午吃了一个，被我说了一顿。因为有点儿咳嗽，不能吃。孩子直接就把嘴里的吐了。下午忍着没有吃糖。
4.我在三班上课，看见他从门口路过去上厕所。慢慢悠悠地走，慢慢悠悠地回来。路过我们班，还扒着我班的窗户向里看。这架势，直接一个旅游观光的状态，根本不知道这是上课期间。我拉住他，严肃地说教了一通。下午放学偷偷凑单耳朵边要说悄悄话：你说上课就不能上厕所。我今天最后一节课，又想上厕所了，我就忍着没有去。当时都尿出两滴到内裤上了。
我听了既好笑，又欣慰。表扬他能把妈妈的话听到耳朵里。并且要求自己做到。
5.下午放学，走的急，我一扭头就看不见他了。等了一会儿也不知道去哪儿了。生气的我直接就往车的方向走了。原来，他已经在车跟等我了。不过，表情难过，眼里又是巴巴的泪水。找不到妈妈了跟慌乱，看到妈妈后就想哭了。我表扬他在找不到妈妈时，知道到车跟等妈妈。而且，很快就调整了自己的难过和生气的情绪，上车就进入到愉快的听故事状态。
6.回到家自己安排先写作业，妈妈做饭。安排有条理，值得表扬。
7.按摩到最后想让医生刮痧。我知道那种被刮的感觉有多难受。但是，小朋友却能坚持刮完。没有任性，值得表扬。
8.刷牙洗漱动作迅速。只需要说一遍，立马行动。不拖拉的习惯值得表扬。
9.学习机上下载了一年级英语课本听着玩儿。孩子听读后能录音，没有任何基础的前提下，几个单词居然能说的很不错。值得表扬，继续加油。
10.愿意帮妈妈分担家务。吃完饭愿意洗碗。值得表扬。
但愿就这样的状态，我们能持续保持，互相给力！
