这个故事是一个关于友谊/分享/快乐 很有仪式感的故事。开场以一个让座位的反口令反应游戏开始 孩子们玩得集中了注意力；故事中 以封面 勒口 前环衬 正文的顺序一一展开 着重点1. 快乐的分享传递 2.独乐乐不如众乐乐 讲解 3.友谊是什么 （这个问题问的有点大 孩子们在展开回答时 有些无法破题）4.色彩表达的情绪 5.仪式感 帽子万岁的口号和游行；拓展活动是手绘草帽 简单介绍了一下图形的构图 以及绘画方法 不过孩子年龄6-9岁 有跨度 绘画水平也有不同 还有一对两岁多的双胞胎参加 整体作品完成的质量也参差不齐。
课后也咨询了两位师姐的意见和建议 感恩师姐的告知
师姐W
对于第一点:昨天讲的这本主题本身就是比较活泼风趣的，所以我们在给孩子讲的时候其实更多的就是演绎，这种方式也更有利于带动现场气氛。说到底，美好的阅读体验就是让孩子内心感到快乐。
第二点呢，引导主题我们可以变换一个方式，比如“孩子们，当你最好的朋友不开心的时候，我们可以为他做点什么呢?”比如给他唱首歌，给他一个糖果，或者像大象一样，给朋友们送去一顶帽子这就是分享带来的友谊，对吗？
绘本的主题意义有的时候就在我们带孩子阅读的过程中一点点体会，所以孩子们心中自有答案。
第三点，通常在绘本故事结束后，我们基本都会给孩子们做一些手工拓展。那你提到的“有点乱”是指纪律问题吗？孩子们的水平参差不齐确是事实，我们能做的就是提供材料，在身旁适当引导。我从群里分享的照片可以看出，你是那么认真有耐心地手把手教孩子，这一点做的就非常好了。
师姐F
演讲风格按照绘本的风格而定 不是千篇一律 ；大童的引导 需要启发式的 小童的引导以关键词为主；拓展活动 以引导为主 作品尽孩子的能力完成。
自己的总结
多题材练习 把握绘本演讲技巧
多类型展开 拓展方式
着装要正式 着淡妆
