“思维”这一术语被人们以各种不同的方式使用，但是一般来说，它所隐含的行为是把两个或两个以上的观念联系起来，而不是单纯的记忆和重复这些观念。
归纳思维涉及对多项具体资料进行概括。演绎思维涉及将一项或多项概述运用于具体情况。逻辑思维涉及用某种方式安排，假设、前提和结论，以形成逻辑论证。通常在特定情境中，多种思维都是必要的，因此就是很少只集中注意某一方面的思维，既然学习经验，必须结合学生练习这几种思维的机会，重要的就是要有能激发这种行为的情境。对该领域中学习的研究表明，当学生遇到他们无法立即回答的问题时，他们更有可能被引导进行各种类型的思维，这表明发展思维的学习经验，会利用各种不同的问题，这些问题对学生而言是现实的，这样能激发他们的反应。
