爱是人类永恒的主题，母爱、父爱都是。统编教材五年级上册第六单元的主题就是镌刻在骨髓里的亲情，《慈母情深》这一课，因为我想要一本买青年近卫军，想的失魂落魄，所以我跑到母亲工作的厂房里给母亲要买书的钱，母亲毫不犹豫从破烂的衣兜里掏出揉的皱皱巴巴的一把毛票，我就在这七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声中，攥着钱跑了出去，然后用钱给妈妈买了一听水果罐头，妈妈知道后数落我一顿，然后又凑足了买书的钱，所以我没有权利再买别任何东西，不论为我，还是为母亲。这是梁晓声童年生活的写实故事。

文章很感人，教学前我设计了一个大致框架，拎出来几个关键词语如"震耳欲聋""皲裂""攥着""手脚并用的机械状态"，用他们把全文内容概括一下。

当讲到"母亲用皲裂的手毫不犹豫从破烂的衣兜里掏出揉的邹邹巴巴的一把毛票"时，我似乎看到了自己的母亲，她那佝偻的背影，她那黯淡无光的眼神。我的母亲她用她那矮小的身躯却撑起我家的半边天，直到今天依然如此。记忆中，她没有一刻闲下来过，如今她已60多岁了，仍然在小区里打扫卫生以取得每月1200元的微薄收入。我心疼她，不想让她做，可她根本不听我的劝。此时，我眼睛湿润，问:孩子们，你们知道为什么妈妈掏出的毛票是皱皱巴巴的吗？孩子们有的摇头，有的沉思，有的笑笑摆摆手，那老师给你们说说我自己的故事。

我记得母亲曾不止一次地、微笑着说道:"还记得，你读高中时的那几年，装在兜里的钱，都要装烂掉了，也不舍得花，十元的、二十元的，放在兜里，方便你每次回家要钱的时候，省得没有零钱。"母亲说完，我都能感受到她当时的内心的波澜。是的，每次母亲这样说总会地触动到我。

"孩子们，你们懂了吗？那一张皱皱巴巴的毛票，是父母的血汗钱呐；那一张被汗水浸湿的毛票，是母亲沉甸甸的希望；那一张揉的近乎烂掉也不舍得花的毛票，是母亲无疆的大爱。那一张毛票是钱吗？是的，它是，它是父母亲辛辛苦苦挣来的，就像梁晓声的母亲要做多少双鞋帮才能挣得这些毛票呢？你要知道一元五角钱可是一笔"巨款"里。但它又不仅仅是钱，从某种意义上说:它分明是一份希望，对孩子未来的希望。孩子们，你们真的懂了吗？看到有不少点头示意。我继续追问:你们生活中有过这样的经历吗，你接过的妈妈的钱是什么样的呢？学生此时像是被唤醒了记忆，小鸡啄米似的一个劲地点头同意。(此处学生简单分享，其实，这里可以深挖一下。学着练习细节描写，毛票还可以是别的什么？因为到处掘井，不如深挖一处。)

我觉得这是教学机智或者教育智慧吧，其实，在课前我并没有预设到，也没想到我会讲自己的故事给学生听。当时我就思考如何才能让学生真正理解这句话的含义呢？忽然，李镇西老师的一句话闪过脑海，他在《自己培养自己》这本书中写到:教师要善于讲故事，要讲自己的故事，学生一定爱听，一定想听这样才能更快地带孩子进入教学情景，这就是课堂上的教育智慧。事实证明，果真如此。学生的神情是严肃庄重的、黑亮的眸子闪着光芒。

教师课堂上要注意教育的细节，它有可能是一个词、有可能一句话、有可能是一个动作、有可能是一幅图片……教师要有炼就火眼金睛，善于发现教育的细节，才能把握教育细节，融细节于教学艺术里。

爱不仅要说出来，也要写出来。当学生进入教学情景时，一定要引导他们抒发心声，要我手写我心。孩子们，你们把自己的经历仿照《慈母情深》这篇文章写下来，让我们寻找生活中的细节，感受自己妈妈润心田细无声的爱吧。