《给教师的建议》——没有也不可能有抽象的学生
摘抄:学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西,对一个学生来说,“五分”是成功的标志,而对另一个学生来说,“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定:每一个学生在此刻能做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步发展。
感悟:作为教师对待学生,首先要尊重差异,相信每个学生都是独一无二的个体,学生之间存在着很大差异,但要相信他们都有自己的闪光点,教师要了解自己的学生,若能做到因材施教,让每个学生在自己的基础上能有所进步,就是我们教学的成功。
《给教师的建议》——没有也不可能有抽象的学生
摘抄:学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西,对一个学生来说,“五分”是成功的标志,而对另一个学生来说,“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定:每一个学生在此刻能做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步发展。
感悟:作为教师对待学生,首先要尊重差异,相信每个学生都是独一无二的个体,学生之间存在着很大差异,但要相信他们都有自己的闪光点,教师要了解自己的学生,若能做到因材施教,让每个学生在自己的基础上能有所进步,就是我们教学的成功。