水向下流，火向上烧，野兽奔向旷野
世界的起源是什么呢？目前为科学界最认可的，是宇宙大爆炸。生命的起源呢？是水，没有水，就没有生命。有了稳定的日升月落，有了源源不断的水，这个地球母亲开始孕育生命，由简单而复杂，逐步丰富、叠加。
在人类社会里，亦是如此，一开始什么都没有，大家光着屁股在莽荒之地求生。随着文明的进程，开始有了衣服、茅屋以及私有财产，然后有了城市和阶级，有了贫富差别，于是，有了富二代和贫民窟。
是的，回到我们要聊的这部电影了，圣帝可学校的学生分成两类，9F班和其他班，贫民窟的孩子和其他富裕家庭的孩子。他们在一所学校，坐一样的教室，是同龄人，却天差地别。事实就是如此，从出生那一刻起，他们就有着巨大的差距：他们的父母、家庭和成长环境，看见听见感受到的，以及看不见听不到不理解的，却在潜移默化中影响他们一辈子的，那些至为关键的行为模式和背后的价值观，所有的所有。
时间再往前推一点，首先是他们的父母，或者他们父母的父母，就在历史大河的竞争中拉开了差距。这中间当然有偶然，就像我们这一代人所熟悉的远如深圳、近如拆迁户，以及各种随机事件，但相当一部分人的命运还是对应着当事人的聪明才干，以及他们所付出的努力。
原因固有千差万别，结果是，父母在当下现实中所处的状态，决定了能给予孩子在物质和精神层面不同的支持和引导。9F班的孩子放学后必须为家里打水、卖菜、修补自行车等，甚至摆地摊玩扑克挣钱，触目所及，是一个社会底层的各种乱糟糟和艰难；而其他班的孩子，上下课都是由家里开车接送的，功课之外，关注的是个人与学校的荣誉。
本质上，他们，9F班与其他班的孩子们，已不属于一个阶层的人，是印度的教育体制创新，人为地把业已自然形成的阶层又生硬地糅合到了一起。起跑线早就不在同一位置了，他们本应该在各自的轨迹上或奋发、或昂扬、或堕落、或倾轧，只需“相逢于黑夜的海上，各有各的方向”，却如同“礼帽拐杖绅士与走夫贩卒”，戏剧性地被强塞进一节车厢。
这是一个偶然，这个之外，是命运的另一偶然安排，嗝嗝老师。
上士闻道，勤而行之
奈娜生下来就患有奇特的妥瑞氏综合征，会不由自主地发出难听的声音，有点像连续打嗝，情绪起伏越大，发作地越厉害。所以，她从小就为这个而备受折磨，在家里遭到父亲的各种厌恶、打击和遗弃，在学校被老师和同学们指责与模仿，甚至多次被学校开除，直到，在圣帝可学校的大型活动现场，她遇上学校的老校长，可汗先生。可汗先生在了解清楚情况后，第一时间，就在大礼堂的活动现场，当着所有老师、家长和学生，无比响亮地宣布，身不由己发出打嗝声不是奈娜的错，她不需要感到羞愧也不应该被嘲笑，她是有价值的，她用自己坚强的努力和存在，在给所有的人上课。
正是这次可汗先生的理解和支持，帮助奈娜彻底走出了自卑和负疚，从那以后，她坦然而坚强地面对自己的“嗝嗝”，并且在心底立志，要做一位像可汗先生那样，能够启发孩子心灵拯救灵魂的老师。于是，有了后来拿着靓丽的双学位证书的奈娜，放弃父亲送来的高薪银行职位，却十几次被不同学校拒绝，直到，命运的安排，又让她来到了圣帝可学校，接手这个无人能搞定的9F班。
反者，道之动；弱者，道之用
9F班孩子们拥有完全不输于其他班同学的智商和行动力，却因为在过往糟糕的学习环境和条件下，养成的不良学习习惯以及较差的学习基础，当放在同一赛场时，不得不面对落后的学习表现和成绩；比这更难受的是，那些冲着他们出身贫寒、习气恶劣而来的各种有意无意的鄙视。于是，在嗝嗝老师没来之前，9F班的孩子们在学校采取的是对抗、搞破坏，以及自暴自弃。也许，他们内心的潜台词是，反正没有任何希望，也得不到任何善意的帮助，与其乞讨和哀求，索性破罐子破摔，以冷漠对伪善，以暴力还击羞辱。他们充满着愤怒和不满，却找不到正确的方式和途径，只有在香烟、纸牌、指甲油、小宠物以及瞎胡闹中，挥霍青春和热血。
奈娜的登场，一而再、再而三地冲击9F班孩子们的心灵防线，她有强大自信敏锐而又真诚善良的内心，同时又拥有几乎致命而明显的缺陷，她一来就遭遇这群孩子们铺天盖地的嘲讽和恶作剧，却并没有因为他们的肆意作为而有一点点的受害，反而是理解和包容，甚至不惜撒谎来保护他们，为他们争取难得的受教育机会，以及最后一次平等比赛。更为难得的是，奈娜敏锐地发现了他们出众的智力和行动力，这不是一群废柴，只是不知道如何正确地选择与正确的使用他们的天赋与勤奋，就像当年的自己，有满腔的热情和力量，有不输给任何人的智力和愿望，却得不到一个公平的机会，还差一点被送到错误的赛场。
这些孩子们有着越来越接近成年人的身体、情感和思想，但实质上，在这个阶段，他们还是力量和智慧有限的孩子，有着各种情绪化和幼稚的想法和行动，可贵的在于，因为年轻，所以仍有巨大的可塑性，困难的在于，他们需要的是完完全全无条件的接纳，以及智慧地引导，不是单调和生硬的标准，也不是冷漠的拒绝和指责，是发自内心真诚而又持久的信任、赏识和鼓励。
孰能浊以静之徐清，孰能安以久动之徐生
奈娜曾经因为自己生理上的缺陷，差一点被埋没在痛苦的深渊，也曾经因为自己的不懈努力和坚持，以及如天使般智慧与仁慈的可汗老师的帮助，才得以从深渊里走出来。没有人比她更能深刻体会被侮辱与伤害的感受，也没有人能比她更能体会身处深渊有多么需要帮助，更没有人能比她更明白只要自己咬牙拼搏就能看到美好明天，所以，当看见眼前这一群愤怒却茫然，极其渴望帮助的孩子们时，她是如何地感同身受，又是如何地竭尽全力！
往内看，奈娜其实是在为自己实现梦想，而呈现出来，是薪火相传，感恩过去可汗先生的成全，她要还世界更多美丽的种子。这个世界从来就不缺现实主义，所谓现实主义，其实是按规律办事，也就是大概率，譬如水向下流，如果一个人不努力，大概率是往下堕落的，就像圣帝可学校其他的老师所想的那样，9F班的孩子很难成材。但理想主义不是这样，如果真想改变现实，必须付出加倍的努力，有如火向上烧，一个人只有燃烧自己，焕发全部的激情和热血，才有机会逆转现实，实现逆袭，咸鱼翻身的，就像我们为之喝彩的嗝嗝老师。
这些就是奈娜以自己挣扎走来的经历悟出来的人生真谛，所以，她是发自内心的相信，这群孩子们只要往正确的方向付出努力，一定可以走出那片贫民窟，改写自己的命运。她是用自己坚强的行动和不屈的意志，“我有身体残疾，都能克服困难”，这样的无言之教、现身说法，来一次一次摇醒这帮孩子们沉睡的灵魂。
天之道，其犹张弓舆？高者抑之，下者举之。
剧中，蛮喜欢的还有这个场景，极有智慧而形象。每个人都有自己恐惧的事情，大部分情况下，会选择藏在心底，不说出来，然后持续受害。嗝嗝老师对这个一定深有体会，她不仅深深受害过，并且痛定思痛，开始悟到：只是恐惧，然后困在恐惧中，是解决不了问题的，真正能解决问题的，是放飞恐惧，就像它从未来过，然后瞄准自己的目标，竭尽全力去拼！唯其如此，才多少有点机会，冲出一片艳阳天。
人总有感性的一面，容易沉湎在一些负面却强烈的情绪中，还误以为这就是真实。其实不是的，大多数人是被现实牵着走的，这才是真实。若想逆天，千万不要奢望省力，这不科学；若甘于被圈养和屈膝，千万别想多了，容易纠结。
So，其实这个世界没有太多的对错是非，一个人最重要的是想明白，自己到底想要的是什么？然后忘掉其他，全心全意，对准目标去行动。这个世界最大的敌人，不是别人，是自己，我们并不是输给了别人，决定性的因素首先在自己，因为不懈的努力才是唯一自己可以掌控的，至于，天使有没有，何时来，是不可控的。
不可得而贵，不可得而贱
《肖申克的救赎》里的安迪和瑞德，对于希望有不同的表达：安迪说，希望是美好的，也许是人间至善，而美好的事物永不消逝。瑞德却说，不，希望是很危险的东西，希望会让人疯狂，它在这儿没用，最好习惯这想法。
没有比较就没有彰显，他们有不同的认知，才有不同的命运，一个冒险把生命掌握在自己手中，一个，只能被动等待别人的帮助。
但希望，以及希望激发后付出的行动，并不是每一次就能给你带来正向的结果，也许带来更大的痛苦。
奈娜这张躲在角落里痛哭、宣泄的镜头，特别有感染力，无奈、不甘、却不能不接受。生活就是如此，它很多时候就有这么残酷，不会因为你怀抱美好愿望，就给你奖赏，凭什么！？很多时候，它还要继续考验你，或者说，打磨你，直到，你足够坚强和有耐心。芒格说，你得够好，才配得到够好的。
天之道，利而不害
相比较电影结尾那些鲜花、拥抱的圆满场景，这张画面更清新自然，是我心目中的最后一瞥。奈娜骑着摩托车，独自穿行在车海人流中，很自如地拍拍自己的“老伙计”下巴，如此生动而可爱。是的，也许下一刻就有个巨坑，也许最后会有一个好人大礼包，who knows?想那么多干嘛？眼前这一刻，至少还有哪怕有点小残缺，却活泼泼的自己为伴，这是无比真实的，它是不需外求的圆满、自足，again，放下杂念，继续前行。
