一天一课学习笔记，10000小时窥探经济学。本人水平有限，笔记不能很好的表薛老师的意思，可喷，最好自己去听薛老师的课。
今天复习了薛老师的《马粪争夺案》，案件讨论了一堆马粪的归属问题，到底是归凝结无差别劳动的人呢，还是归给马粪做标记的人呢？这个问题的背后，其实在问，财富应该归创造财富的人，还是归给财富贴标签的人？
两个人将马粪收集起来的过程，是创造财富的过程，判给收集堆砌马粪的人，是对创造财富的鼓励。判给拿走马粪的人，是对给财富贴标签的鼓励。我们当然应该鼓励创造财富，这样，社会才会越来越富足。
一句很好的话：在生活中，我们经常听到很多人讨论什么是公正，他们没想到，其实公正的背后，讨论的是一个效率权衡的问题。
薛老师的小结：每当我们讲公正的时候，背后的含义是说，它是符合效率的。只有那些让社会里每个人都有积极性去积累财富的规则，才是公正的规则，也就是说，效率决定了公平，这就回到了我们再开头提到了问题。
当别人在讨论到底是公平重要，还是效率重要的时候，学过经济学的人会明白，其实公平背后就是效率的考量，不是单个人效率的考量，而是整个社会长远发展的效率的考量，他们两者是一体的。
我的理解：
努力提高自己的社会效率，让每个接触我的人，都感受到，我的效率高于社会的平均效率，我就能成为其考量公正的标准。这如同老师以成绩优秀的学生做班级的参照一样。
提高自己的办事效率，就是提升自己创造财富的效率，效率=财富。
课后思考：你能不能在生活中找一个例子，看上去是公正的规则，但他背后，其实是有效率的考量的？
答：大部分老师上课喜欢叫成绩好的学生回答问题，看上去是对部分学生的偏爱，但其实，老师叫回答问题快的学生回答，课堂流畅，可以在最短时间让最多学生掌握知识，再用留出来的时间去一对一辅导思维较慢的学生，最终提高整个班级的学习效率。
