学习永远是从孩子想开始
全景式学习强调这样一个立场：学习永远是从孩子想开始。
他在该开始的地方开始，而不是从课本开始的地方开始，学生学习是在孩子想结束的地方，该结束的地方结束，而不是在课本结束的地方结束。
全景式教育，主张整体认识优先，从一开始就尽可能给孩子一个完整的世界，让孩子在完整的世界当中，再研究局部的世界，然后再回到主体世界。
在整个原始森林当中，研究和思考一棵树，并通过研究一棵树，去思考整座原始森林。
---题记
昨天在两个班正式开始了第1节英语课。
准确的说，整个Starter部分都是一些非常简单的内容，作为预备篇，或者说衔接篇，它的设置只是帮助学生们回忆一下小学所学的一些最常用的英语口语表达，为即将揭开大幕的波澜壮阔的初中英语学习做好准备。
但是，正是因为简单，反而不好上。
因为在这个教室中，有的学生已经走的很远很远，而有的学生可能连最简单的单词都写不出来。
今天上课的时候做了一些改变：
先让学生仔细研究一下目录部分，通过Starter4个模块的标题，你看到了什么共同的东西？
有学生回来MY,
有学生回答life,
我问,如果把这些关键词连在一起?
果然，很多学生大声说出了my school life。
不错，纵观整个4个模块内容，不过是说一说谈一谈我们快乐的校园生活，最简单的表达，最基础的词汇。
最复杂的往往最简单，而最简单的也往往最复杂。
如何在简单与复杂之间找到一种collection？
如何把万千有趣的东西都与英语学习之间创建一种connection？
如何在缓缓流淌的每一节课当中都能启发学生找到思维与品质之间的connection？
当你如此这般在思考，每一节课都坚持在思考，每节课后都能够回顾一下整个河流的流动，我想，整个河中所有的水滴一定会越来越欢快。
