yyx是一个相当难缠的一个小姑娘，上课说话、睡觉、迟到，下课打闹……一天不违纪，简直是奇迹。上周五我外出陪学生打针，在医院打开手机里的“有看头”，摄像头下，教室里一个同学在前面跑着，而她拿着笤帚叫嚣着在后面追，全然不顾其他同学正在上自习。
回到班级后，当我宣布给她扣掉五分时，其他同学惊讶不止，因为平时学生违反纪律，只扣一分。“老师，求求你了，别给我扣这么多分了，我再也不会犯了。”yyx哀求我。“我再也不会犯了”这句话，从她的口中出现过无数次，就像她说“我再也不吃饭了”一样没有效力。
“你不想被扣分？如果你能保证今天一次也不违反班规，我就会给你删掉一分。你敢不敢挑战这一分？”“一天？敢！”“那好，我们击掌为盟，由全班同学做见证者。”她咬咬牙，一扬头：“击掌就击掌，谁怕谁！”“好，一言为定，大家给她掌声，祝她挑战成功！”
删除五分需要五天时间，对于她来说，难度太大，容易退缩，所以先用一天来诱她“上钩”。用激将法是为了挑起了她应战的斗志。击掌为盟，全班同学见证，是通过仪式感强化她对其重视程度，使其不好意思反悔，全班同学的掌声则是给她以鼓励。
击掌后，热烈的掌声响起，她回到座位上，竟然少有的满脸通红，手足无措。过了好一会儿，对她的同桌说：“同桌你监督我。”果然初见成效。
放学铃声响起，她得意的跟我说：“老师，咋样？我成功了吧！”“你真棒，向你表示祝贺，敢不敢再挑战一次？”我趁热打铁。“没问题，小意思。”第二天早晨到班级，看她老老实实的坐在座位上，我鼓励她说：“加油，我看好你哦！”“好咧，老师！”回答得干脆利索。
二天，三天，四天。这个孩子竟然连续四天没有违反班规，这是一个奇迹！
“yyx，还有最后一天，能坚持吗？坚持不了就放弃吧。”第五天早晨我故意逗她。
“老师，那能行吗？我好不容易坚持到现在的，曙光就在前方，再坚持最后一天，我的负五分就清零了。让我放弃？没门！”
第五天的放学铃声响起，她成功了！关键处更在于，“我能战胜困难，我也是一个好孩子”的自信洋溢在孩子的脸上，我想，这应当是此次复活制度的最大收获吧！
