对话一
一个妈妈拿着绘本跟孩子讲故事，宝宝，你看，这天空飞的是鸟儿，海里蹦跳的是鱼。
宝宝：妈妈，鱼能像鸟儿在天上飞吗？
妈妈：不能。
宝宝：如果它也长翅膀了，是不是就能飞了。
妈妈：不可能，鱼就是在水里游的动物。好了，不要再问了，我们继续往下看。
对话二
孩子一早起来：妈妈，妈妈，我做了个很棒的梦，圣诞老人驾着雪橇从窗户进来送我好多好多礼物，都是我喜欢的耶，好开心呀，妈妈，你说要是真的该多好！
妈妈：好了好了，不要异想天开了。赶紧上学，要是这学期考不到前三名，一个礼物也没有！
这样的场景你熟悉吗？很熟悉对吧。
你知道吗，孩子最初萌发的薄如蝉翼的想象力翅膀，多数就是父母给掐断的。父母为什么这样？一方面是忙碌没空搭理，一方面是从小接受的非黑即白的教育养成了过于简单化，概括化的思维方式。就是绝对化思维。
举个例子说明啥叫绝对化思维
武侠小说神雕侠侣里，李莫愁遇见一个所谓的“坏男人”，就认为全天下的男人都不是好东西，见一个杀一个。就是这种思维的极致表现。之所以对坏男人加引号是因为对方未必真是个坏男人，从后面陆展元愿与阮姑娘一起生死就能看出不是真的渣。她却因陆与其分手就认为全天下男人皆可杀，绝对化思维是相当严重，这在日常生活中一定早有端倪，她一出古墓，就随手杀了不少人，之所以杀人，是因为她认为凡是反对她的都是该杀的，坏人的评判标准由她说了算，正是她滥杀无辜的绝对化行为把陆展元越推越远，最终决心离开她，成了她口中的坏男人。于正版神雕里陆展元有一句台词，我欲渡你成佛，却被你累成了魔。对陆展元和李莫愁在一起的心理活动总结的很贴切。陆展元要真是渣男，为啥跟阮姑娘在一起始终不渝呢。
生活中我们常听有人说，我必须怎样，你必须怎样...男人必须要怎样，女人必须怎样...
工作中常听见领导说某某日之前，必须完成任务，否则就...今天有个重要活动，你们一定必须做好，要是出漏子，就是跟我过不去。
甚至有的孩子说：考不上清华，我就去死。这样的对话都是二元对立，制造紧张气氛的绝对化思维的典型表现。
从心理学的角度看，严重的绝对化思维的背后是什么呢？是缺乏安全感，不能接受变化的固化思维的体现。当足够严重，就是强迫症的一种需要心理治疗了。当然一般人并没有严重到这种程度，主要是从小到大所受教育缺乏弹性，没有看到黑白之间还有无数种灰度的可能造成的对立思维。
如果你的绝对化思维比较严重，你可能收获这样一个孩子，画画课上，同桌在画月亮，孩子说：这是不可能的。你把月亮画成方形这是很不对的，老师会生气的...毕业了，参加工作，别人都在争取好好表现，获得提升，你的孩子说，犯不上这么努力，上面没人，谁给你机会？于是，浑浑噩噩度日。早前有人讨论什么是穷人思维？就是这种凡事认为不可能，不敢轻易尝试的心态。多数孩子接受批量化教育后变得刻板，平庸。绝对化思维功不可没。
那么，怎样改变这种思维模式呢。对于家长来说，彻底改变思维模式有点难，不花一定的时间心力难以达成目的。但是，凡事无绝对。对于孩子的教育，主体是孩子，你要做的只是辅助的陪伴和引导，学点小技巧，就可以有改善了。
简单说，绝对化思维的形成是由于过于简单化的高度概括和视野狭隘。就像我们都认为乌鸦就是黑的，其实，是有白乌鸦的，只是我们没有看见过而已。我们没见过的不一定就不存在。所以，在跟孩子沟通时，少说不可能，不准动这样的字眼。在孩子没有身体危险的前提上，鼓励他多尝试，多想象，多做创造性游戏，对未来大有助益。
你可能会说，学校都是标准化教育和考试，要那么多胡思乱想干什么。我们养育孩子包括上学的目的是什么？是为了他更好的生存，成为有竞争力的社会人才。这没有异议吧。未来怎样，网上近年来铺天盖地的介绍AI智能，其发展这样迅速，未来多数机械性工作都会被替代，你一定不想孩子毕业就失业吧。现在能确定的是未来一定是创造性人才的天下。因为这是人工智能所做不到的，伴随着新经济时代的来临，我国将出现对创造性人才的爆发性需求。我国已经把建立"创新型国家"定为战略目标，你造吗？马云说未来已来，也是这个意思。俗话说，父母之爱子，则为之计长远。
孩子对很多事物都有好奇心，当他乱涂乱画时，你不要指手画脚在一旁说这画得不像，这样不对...当他想尝试一个看起来不那么靠谱的实验或游戏，不要轻易打击他的积极性，更不要讥笑他的不靠谱，提供些力所能及的帮助才是靠谱的家长。想想爱迪生还孵过鸡蛋呢。在孩子没有危险的乱搞时，你的置之不理很可能比自以为是的教育收获更多。
在孩子问一些比如汽车能飞吗诸如此类问题时，你可以回答这样听起来有点不靠谱哦，不过许多事都是从不靠谱的想法开始的。比如古人谁能想到有一天能坐着飞机飞上天呢，还不是在一代代人的努力下实现了，给孩子一个开放性的回答。不要那么轻易地用一个简单的“是”、“不是”或者其他一个简单的词或数字来回答问题。
当孩子向你描述异想天开的梦境或幻想时，你可以不打断他，可以不断追问，然后呢，然后呢，来刺激他更多的想象力。有能力的父母可以通过多提问开放性问题，来激励孩子继续编。（何谓开放性问题：不能那么轻易地只用一个简单的“是”、“不是”或者其他一个简单的词或数字来回答的问题。会请当事人对有关事情做进一步的描述，并把他们自己的注意力转向所描述过的那件事比较具体的某个方面。以“怎么样……”开始的开放性问题比那些以“为什么……”开始的开放性问题会得到更有价值的信息。在日常跟孩子沟通多用开放性问题，你能得到更多信息）
当然，如果一个人坚决不允许你有绝对化思维，他也是犯了绝对化错误，大家感受下。
