2020年的第一场雪，弥补了2019年没有下雪的遗憾。
雪下得那么深，下得那么认真，最后一个晚自习也泡汤了。
上午在走廊看到一个学生蹲在雪窝里，完全不顾漫天飞舞的雪花，在那里专心致志玩雪球，刚开始还以为是哪个老师家的孩子。进办公室一问才知道，是七年级的学生，既然是七年级为何跑到八年级，我带着疑惑走了出去，问他为什么在这里，他说是老师让他在这里的，我问：“肯定有原因吧？”他说，他在班里站起来看外面下雪，老师说再看出去看吧，他就跑到外面，看到这里有雪，就蹲下来玩雪球。我又说：“现在正上课呢，你这样做是不对的，赶紧上去找你班主任去！”他胆怯地看着我，很听话的上楼去了。
看着他上楼后，我准备跟上去看看怎么回事，在楼梯口刚好碰到班主任下来找她班的学生，我说：“刚刚从那个楼梯口上去了，我让他上去的，下那么大，他在那里玩雪球呢，还往楼上扔，自己一个人玩的不亦乐乎”。
班主任说这个孩子管不了了，整天令人头疼，没有一节课是安生的，从开学到现在，天天不听课、不写作业，家长到校无数次，没有一点用，而且家长态度也不好，后来家长借口工作忙，怎么都不愿意来学校了。
家长就认为把孩子交到学校，老师就有责任和义务把孩子教好，至于其它的问题，不管不问，拒不配合，就是让学生在学校长个子呢。在家长眼中，老师不仅是老师，老师还成了保姆。
家长指望不上，就只好慢慢教育，但是好话歹话说尽，他丝毫不见起色，每次批评都接受，但是从来不知道改正。现在班主任也没有办法了，不知道怎么办。
她一口气说了一大串，大有一言难尽之意，能感受到她满肚子的苦水。
我告诉她不要灰心，我说：“这个孩子最大的问题是上课注意力不集中，但是听你说了这么多，他并没有做过大的违规违纪的事情。家长不配合是普遍问题，你可以试着让班里同学找找他的优点，是不是热爱劳动，是不是乐于助人，是不是特爱运动……也让他感受班集体的温暖；或者替他分析不写作业的原因，是不是因为贪玩，是不是觉得作业太难，是不是觉得作业太多；再或者可以让他进行换位思考，了解他为什么不学习，我觉得总会有一条适合他的，不用着急，过完年孩子还会变得更懂事呢。”她说:“你说的对，这个孩子确实有个优点，我发现他喜欢乐于助人，我试着引导引导他。”她心满意足的上楼了，看来她已经有方法了。
漫天飞舞的雪花，恣意飘洒，似任性的精灵，让人如痴如醉。
第四节上课，我故意进班晚了点，为的是让孩子们多感受一下雪花飞舞的快乐，这场雪来的太晚（因为明天就要进行期末考试），要不然，我非要领着孩子们打一场雪仗！
已经两年没有领着孩子打雪仗了，记得去年第一次下大雪，孩子们想打雪仗，我申请利用作文课让孩子们到操场上打雪仗，第一节实践，第二节写作，孩子们都很兴奋。本来领导已经同意了，可是因为临时有了检查，孩子们的心愿没有实现。尽管懂事的孩子们没有表现出来，但是我知道他们的内心是多么失望啊。
那天回家的路上，我还一直想着这件事，想着无法给学生交代，结果在一个拐弯处，我一个不留神，piaji摔了个屁股墩，快得我来不及反应，好疼啊，我龇牙咧嘴地坐在地上，倒抽着冷气，半天不愿意起来，我在想，这一跤摔得恰到好处，就算是对自己和学生的一个交代。
晚上吃饭的时候和老公说起来去年这件事，老公记忆深刻，嘲笑我说：“那天你回来撅着嘴，我问你怎么了，你还说摔了一跤，我连忙问你摔哪了，摔疼了没有，你却回答说把新买的羽绒服摔破了，可惜的很呢，你答非所问，整天就喜欢穿。”
我又回忆起我和老公结婚的第一年，刚开始老是想家，因为离家远，所以只能一周回去一次。
那一年冬天，特别冷，第一场雪下得特别大，时间也特别长，老公劝我，周末天气这么恶劣，这周就别回去了。可是我不听，执意要回去，老公只得陪着我在路口等车，从天明到天黑，没有一辆车停下来，天色越来越晚，心情越来越糟，直到冷的彻骨，最后确定回不去的时候，我站在路口哇哇大哭。
老公为了讨我开心，哄着我去滑雪，我蹲在地下，老公一直拉着我跑，在温柔的路灯下，我们两个的影子被拉得很长很长，不知道跑了多久，跑出来两道明亮的雪痕，我的坏心情才慢慢恢复，至今想起，回味无穷。
2020第一场雪，来得猛烈，下班的时候，老公打电话说要接我，我说不用，老公就在电话里威胁我:“不让我接，你就别回来了。”好吧，继续做个乖乖女！
以后的以后，感谢我的那个他，我的好心情，全由他决定！
☞7站在大师的肩膀之上
——如何进行专业阅读？
教师的学习首先就是向书本学，就是阅读。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。读书就是与最伟大的智慧对话的过程，就是在获得智慧的过程中发展智慧的过程。
人类有两种风景，自然的风景和精神的风景，行万里路，是为了看自然的风景，读万卷书，是为了看精神的风景，腿不能够到达的地方，眼可以到达，自然的风景是有限的，精神的风景是没有边际的，这才是无限风光的顶峰，人生真正的财富，是精神的财富。
你在教室里的一言一行，都是学生眼中鲜活的教科书，都会透露出你人生境界的气息。你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，也许更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。
教师应该有三历:学历、经历和阅历。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水，对读书来说，尤其如此。阅读像爬山，不怕慢，只怕站。
教师阅读最重要的是两大类，一是提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物，一是教师所教学科的专业书。其次就是要懂得教育学、心理学的基本知识。再次，教师要有良好的人文素养和科学素养，有深切的人文关怀，对自然、环境，对人类命运、世界和平等，也能够深切关注。
自己再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。（高希均先生语）
