读后续写我们并不陌生。《红楼梦》就是读后续写的典范，有些语文老师也要求学生用读后续写的方式写作文。对于外语读后续写，许多学习者不太熟悉，其实，和母语读后续写的做法是一样的。这项练习将输入和输出紧密结合，促学潜力巨大[1] [2]。最大限度地实现其促学潜力，需要注意练习中涉及的一些相关因素。本文讲述读后续写的构成、目的和操作，下一篇文章细述注意事项。
1.构成
读后续写，顾名思义，就是先读后写。写概要也是先读后写，二者的区别在于：内容是否有创造性，语言形式是否鼓励模仿借用。写概要要求再现原文的核心内容，内容没有创造性，而且语言形式的借用也严格限制。读后续写的内容必须自己创造，语言形式鼓励模仿原文。
2.目的
读后续写锻炼写作，促学外语。原文已经搭建起一个平台，我们只需在此基础上继续。如果原文材料适当，多数时候我们能写得比命题作文长，锻炼外语写作能力。
读的时候，因为后面有续写任务，会更用心，提高阅读效率；也会留意续写时可能用到的语言形式，而注意到待学的语言形式是学习之始。
写的时候会借用原文的语言形式。对于已掌握的语言形式是维持自动化程度；对于未完全掌握的语言形式是巩固；对于新语言形式是新学。输入和输出紧密结合，在语境中读到相关语言形式，随后续写时在相似的情景中运用，所学语言形式记得更牢[3]。
3.操作
操作步骤：
一，反复读原文直至读懂、读透。
二，基于原文构思如何续写，画出写作框架图。
三，根据框架图一次过写出初稿。写的时候原文需在手边，方便必要时查看，鼓励模仿借用原文语言形式。
四，读一遍初稿，作必要的修改。
五，有间隔地修改至少三次。第一次看内容，检查是否包括且仅包括必须的内容。第二次看逻辑，检查全文，段外，段内逻辑。第三次看语言，删除不必要的，替换不准确的，更改不正确的，补上漏掉的语言形式。为最大限度地从原文吸取营养，建议每次修改时先浏览一下自己的续写，然后细读原文，再开始修改。
六，最后朗读一遍，作必要的修改。
小结：
● 读后续写包括读和写，内容必须自己创造，语言形式鼓励模仿借用原文。
● 读后续写锻炼写作，促学潜力大。
（完）
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参考文献
[1] 王初明. 读后续写―提高外语学习效率的一种有效方法 [J]. 外语界，2012，（5）：2-7.
[2] 王初明. 读后续写何以有效促学 [J]. 外语教学与研究，2015，（5）：753-762.
[3] 洪炜，石薇. 读后续写任务在汉语二语量词学习中的效应 [J]. 现代外语，2016，（6）：806-817.
