我曾经是乡村教师的一份子，作为一线的化学老师，工作勤勤恳恳，兢兢业业，为了教育，为了像我一样的家长，为了学生我付出许多许多，苦口婆心的教育学生，教学生如何做事做人，无数次利用自己的闲暇时间为学生进行耐心辅导，使自己成为有温度的老师，有情怀的老师，时时刻刻告诉自己应当奋力前行，努力工作，不忘初心，牢记使命。在为人师的路上，我不断的修心，做一个有职业尊严的老师，关注孩子们的思维发展，顺应学生，关注孩子们精神世界美好！做受学生欢迎和信任的科任教师。做好一个科任教师，要经常与班主任交换意见，沟通信息，不论是解决整个班集体共同存在的问题还是解决个别学生存在的问题，都要与班主任一起形成一股合力，齐抓共管，做到目标一致，团结奋进。 我觉得做一个好的科任教师，具体应该做好如下几方面的工作：
一、了解学生
了解学生是做好一个科任教师的前提。科任教师在担任了某一个班的课程时，必须及时尽快了解，熟悉班上的每一个学生，以便与他们沟通，也让学生尽快了解你、熟悉你、敢与你接近。要想了解全体学生，可以分为直接了解、间接了解两种方式。直接了解包括上课提问学生、课后辅导学生，通过学生的作业问题、学生的考试成绩等直接了解学生；也可通过班主任、其他科任教师、班委会干部、学生的同桌、学生家长等间接了解学生。经常找学生谈话，选择与学生融为一体，让学生从内心深处感觉到这个科任教师在关心他，爱护他，时时为他着想。
二、信任和尊重学生
信任和尊重学生，首先表现在科任教师要充分相信学生的接受能力和、思想素质。从学生的优点出发，多表扬学生、鼓励学生，让他们自愿发挥自己的优势为班级争荣誉。 其次，科任教师应努力为学生创造发挥才华实现自我的环境。我们曾经做过这样一个试验：当老师提出一个问题后，学生自己回答或上黑板板演，引导学生也当一回“老师”。这样做不仅仅解答了一些问题，而且还让少数学生发挥了自己应有的专长，实现了自身的价值，为今后成才奠定了坚实的基础。把学生当作比自己的朋友谈心，效果会更佳。 尊重和信任学生，科任教师应站立在学生的立场思考问题，同学生推心交流，做学生的知心朋友，让学生有什
么话都愿意向科任教师倾吐，这样做到相互了解，帮助学生克服学习以外的某些困难，让学生更能理解科任教师。
三、树立科任教师的威信
树立科任教师的威信，科任教师也应大大方方、自然地介绍自己，让学生产生一种幸福感、羡慕感和敬仰感。实践证明，树立科任教师的威信是一种教育艺术。教师是人类灵魂的工程师，教师的心灵是美好的。一旦学生把教师当作智慧的化身，学生就会对教师肃然起敬。这样，易于使学生对科任教师产生信赖感和仰慕感，也易于增强学生和科任教师间的凝聚力。
四、为学生做表率
学生往往在闲谈中较多的议论科任教师，科任教师也要为学生做出表率。科任教师对学生的表率作用主要集中在师德上表现出来。首先科任教师应成为学生的模范，师德的核心是爱生。没有爱就没有教育，教育学生的感情基础就是爱，教育学生的那把金钥匙也是爱。其次科任教师要有一种献身现代教育事业的精神，这是师德的根本所在。教师献身教育事业，就要努力做到：热心教育，对党忠诚；钻研业务，精益求精；服从分配，勇挑重担；认真负责，任劳任怨；互相学习，取长补短；无私奉献，不计较个人得失。作为科任教师应当时刻利用这些要求来对照自己的行动，在教育教学的具体实践中，坚定信念，为学生做出表率。 再次，在为人师表上发挥表率作用。为人师表，这是党和人们对教育提出的要求。教师的一言一行，一举一动，既影响学生现在的思想和言行，也影响着他们将来的思想品质、道德情操。因此，为人师表是师德的关键。让学生从教师的言行举止中领悟到献身社会的奉献精神。
五、充分肯定学生的成绩
当学生有进步时，此时内心很想得到科任教师及班主任的认可。科任教师应抓住此时学生的心态，适时地对其取得的进步予以鼓励、赞扬。让学生意识到科任教师在真心地赞美自己，并让他们继续努力，更上一层楼。肯定学生取得的成绩，就是科任教师对自己的一种认可。如果每一个学生都有进步，那么整个班级都会有进步。这样，不仅仅体现了科任教师和学生之间的密切配合，也充分体现了科任教师的辛勤劳动。
总之，做一个科任教师容易，但做好一个让学生敬佩的科任教师并不容易。要讲究艺术，更要有无私奉献精神，要真心热爱教育事业，爱岗敬业，以智慧启迪智慧，引导学生求真向善，以渊博的学识和精湛的专业能力教书育人，守候初心，做信任的好老师！
