当我的名字变成铅字出现在校庆十本书上，我又想起了那些曾经的梦想……
小学时，我家屋后有几间废弃的教室，和小伙伴游戏时还会扮演成老师给他们上课。三年级的时候，不知道出于什么原因，我的数学老师让我给大家上一节数学课：分数的定义。9岁的我懵懵懂懂地站在真正的三尺讲台上，模仿着老师的样子，用力写下了第一份“板书”。
初中时，偶然看到了央视的主持人大赛，看着那些在镜头前侃侃而谈自信大方的主持人们，我也蠢蠢欲动起来，甚至悄悄在日记本的最后一页写下了要成为一名主持人的目标清单。但青春期进入了更大的校园，遇见了陌生的师生，我竟变得越来越内向，这个梦想也被遗忘在了储物箱的角落。
高中时，在杂志中看到了韩寒的文章，被他犀利、大胆、天马行空的表达震撼到，又陆陆续续买了他的几本书，萌芽了当作家的梦想，还尝试向杂志社投了稿件，虽然最后只拿到了作文比赛的三等奖，但也体验到了被看见、被肯定的喜悦。
大学时，时间安排更加自由，我和室友一起尝试过家教、服务员、引导员……有了自己挣的钱又开始追星，看着舞台上离我又远又近的那些歌手，我也想象着有一束光能打在自己身上，绽放自己。
毕业了，屋后的那几间教室已经被我们买下成为我家的一部分，而我也回到了最初的梦想，成为了小学时幻想过的“教师”。但我没想到的是，那些曾经的梦想也在这里有了实现的机会。幼儿园的音乐节、毕业典礼上，我当过主持人；教师技能大赛上，我在聚光灯下唱了歌；十年校庆系列丛书中，我成了编者和作者……
在李校长、王园长、韩园长的打卡中都提到过：艾瑞德是一个圆梦的地方，这里有一个圆梦的舞台。
我们在这里不仅圆自己的梦，也圆孩子们的梦。圆梦是一个看见可能、创造可能的过程，看见孩子身上的可能，才能创造出无限可能。
曾经我们征集孩子们的梦想，Allen说自己想参观主席的办公室，我们说这个梦想太远了就带他参观了校长的办公室，但李校说：“这有什么不可能的，既然孩子说了，我们就要尽力完成。”于是我们一起写了信，准备了礼物，让梦想飞向了北京。
曾经有人提议让小朋友担当展示绽放的主持人，我们心里充满忐忑，殊不知孩子们的主持丝毫不亚于老师们的主持。当我们班选到蜜蜜做主持人时，她一开始声音很小，说的磕绊，自己也想放弃，我说：“不着急，我们还有时间，你回家和爸爸妈妈再练习一下试试。”于是她又连续练习了几个夜晚，最终在舞台上呈现了自信、专业的模样。
曾经，我们怀着不确定让小朋友表演英语童话故事、尝试请小朋友做播报员、尝试少儿配音打卡、尝试和小朋友徒步远行……最后，孩子们的表现让我们的不确定变成确定。
我想，看见可能才能实现可能。如果只是埋头苦干，必将错过满天星空。而正是老师们的相信才看见了孩子们身上的无限可能，老师们的珍视才实现了孩子们的无限可能。
在这里，我们敢于做梦。
在这里，我们能够圆梦。
致敬每一个追梦人。
